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阅读材料，根据要求完成教学设计。材料：如图8是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。任务：(1)抽掉玻璃板后，会发生什么变化？发生变化的原因是什么？(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
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对盛装易燃介质的液化气体的压力容器应采用()。
A.磁性液位计
B.浮子液面计
C.透光式玻璃板液面计
D.反射式玻璃板液面计
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从教学设计的角度考虑，下列哪项叙述最恰当？()
A.掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握
B.进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主题的教学设计达到的教学效果好
C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个数学软件或一组教学资源
D.教学系统设计是教学设计的一部分
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对洁净或无色透明的液体可选用()液位计。
A.玻璃管式
B.玻璃板式
C.透光式玻璃板
D.反射式玻璃板
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下图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板.b和c是两支完全相同的蜡烛.下列说法错误的是（）。
A、为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板
B、实验时玻璃板。应与水平桌面垂直放置
C、沿水平桌面移动蜡烛c前应先将其点燃
D、该实验最好在较暗的环境中进行
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若把玻璃杯不慎掉在质地相近的玻璃板上时，当玻璃杯碎时，一般玻璃板也会（）。这是因为它们各自受了相等的（）。