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在音乐课堂教学中，经常会运用比较的方法来欣赏乐曲，恰当运用比较的方法能取得较好的学习效果。下列哪项不属于音乐比较的方法？（）
A、同类题材不同体裁乐曲的比较
B、同类体裁不同作曲家的作品比较
C、不同音乐风格的比较
D、同一作曲家不同作品的比较
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法国趣歌剧的创始者是（）。
A、德国作曲家奥芬巴赫
B、法国作曲家奥芬巴赫
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E、英国作曲家萨利文
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新古典主义音乐取意于意大利作曲家（）发表的一封公开信《新的古典主义》，其标志性音乐作品是作曲家斯特拉文斯基于1920年创作的舞剧《浦契涅拉》。
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创作一道成功的（甚至伟大的）作品不必采用很强的旋律，但是动听的、容易哼唱的旋律，总会给予普通的外行听从更多的欢乐。许多没有研究或分析过音乐的人，很容易被擅长旋律的作曲家所吸引。将巴洛克时期的作曲家和20世纪的一些作曲家相比；古典作曲家和浪漫作曲家都使自己的旋律更容易上口，长旋律短促的旋律容易掌握。根据这段话，理解正确的是（）
A.优秀的作曲家就是擅长掌握听众耳朵的作曲家
B.与现代作曲家相比，古典作曲家更能使自己的旋律容易上口
C.浪漫作曲家在作曲过程中特别擅长对短旋律的运用
D.社会主义制度下的音乐创作应当以大众的口味为导向
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最早创作键盘奏鸣曲的作曲家是（）。
A、德国作曲家许茨
B、意大利作曲家科雷利
C、意大利小提琴家马里尼
D、德国管风琴家库瑙
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文艺复兴时期，声乐复调的发展进入到盛期，该时期的复调音乐发展可分为四个阶段：第一阶段（15世纪初）勃艮第乐派乐派，代表作曲家杜费；第二阶段（15世纪中后期）佛兰德斯乐派乐派，代表作曲家奥克冈；第三阶段（16世纪中叶）（）乐派，代表作曲家帕勒斯特里那；第四阶段（16世纪下半叶）威尼斯乐派乐派，代表作曲家维拉尔特等。