（十六） 【给定资料】 1．2011年8月26日，教育部在其网站上公布通知，要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。 通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。 书法成为小学三至六年级必修课，你怎么看？ 市民吴女士说，坚决支持这个要求，因为电脑普及的原因，很多具有高学历的人书写的字实在是拿不出手和看不下去，所以，从小学生抓起打好基础是必要的，同时，练习书法也是一种文化的传承、心智的历练，练的是字，更是心。 也有家长“完全不能理解”，夏先生说，小学生的学习压力已经够重了，还要被逼学这个平时根本用不着的东西？ 调查显示，有3.49%的人持反对意见，他们认为不应该强制书法教育，要尊重孩子的兴趣，还有一部分人认为无所谓。 2．郑州市二七区春晖小学一直弘扬国学教育，从2009年起，学校就专门请了两名老师，为学生开设了书法专业课程。春晖小学老师常帅说，从一年级到六年级均是每周一节课，小学一至二年级练习的是铅笔字，三至六年级练习钢笔字和毛笔字。 郑州市管城区东三马路小学老师赵轶琳说，学校隔天会上一节书法课，多是练习钢笔字，练习毛笔字有一定的难度，因为学校班额太大，课桌就显得较小，练毛笔字的空间不够，师资也不允许，虽然学校有不少老师字写得不错，但专业化的老师还很缺。 小学校长钱秋锦说，学校虽然开设有这样的课程，但多是在预备铃响之后、上课前的20分钟偶尔要求孩子练习写字，“如果单拿出来一节课用作书法课，实施起来会有一定难度，一是师资力量太缺，二是语文课程本来已很紧张，如果硬是从中挤时间，难免会有学校走过场，而有的孩子确实对书法课提不起兴趣”。 听说要将书法课搬到课堂上，钱秋锦觉得“钢笔字是必须练的，毛笔字也有必要，可是课堂上练习毛笔字的可能性太小了，也很无聊”。 当记者问“为什么会觉得可能性小呢？”她说，没有那么多工夫吧，如果想在一节课40分钟内去弄墨汁、洗笔，然后再在课堂上练习书法，太麻烦了，而且要占用一节课，好像不现实，“虽然没有书法课，我们的字也写得不差，是二三年级的班主任在写字方面抓得比较紧吧”。 有家长认为不太现实，有些学校连体育课和音乐课都不能保证，更何况书法课？即使要求开设，估计多数时间也会被语数外等主科借用。 3．对于教育部的这项规定，不少人在微博上发表了自己的看法。 E_Eloea：小时候不狠抓书写，现在的我悲催，字很难看。 duoduofen9之坟：电脑的普及虽然扩大了信息的传播，但是输入法却从根本上摧毁了汉字，再不强制学习毛笔字，30年后中国将失去文化根基。 马梦诗Moon：很多时候电脑代替了我们的手指，但无论怎样，电脑都不可能完全代替我们的书写方式，现在越来越多的人写的字不堪入眼。希望有成效! 冰水椰子：从小学就有钢笔字和毛笔字课，结果字还是这样，不知道普及毛笔字课到底有没有用，还是选修吧，毕竟这种东西还是靠兴趣的吧。 “书法进课堂是个好事，也很有必要。”河南省书法家协会副主席许雄志说，”书法作为中国的传统文化，是国粹中的国粹，无论是出于自身修养还是文化传承等考虑，书法都应该受到重视”。 近年来，电脑和互联网的发展改变了人们传统的书写习惯。汉字书法的普及程度有所下降。曾作为青少年启蒙教育重要内容的书法学习，已渐渐远去，青少年一代正面临着严重的书写危机，有些中小学没有写字课。 罗湖区某公办小学一名不愿透露姓名的老师也认为，因为没有专业老师任教，学校开设的书法课对于学生们的书写改善作用并不大，有点“流于形式”。 【问题】 根据“给定资料”，针对“书法成为必修课”，分别概述支持和反对的理由。 要求：概括全面，条理清楚，语言流畅。不超过200字。
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【案例二】
近代著名书法家沈尹默先生说：“中国书法是最高艺术，它显示了惊人的奇迹——无色而具图画的绚烂，无声而具音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡。”的确，书法给人以文化熏陶和艺术享受，让人凝神而放松，专注而从容，给人以丰富的精神滋养。
厦门大学新文学系的小柯是一名“90后”书法爱好者，他说，书法给我带来的最大影响是养成了一种认真的态度。比如，从前做事比较草率，耐不住性子，练习书法两三年后，不知不觉间，变得宁静了许多，沉稳了许多。
的确，书法是“半气功”，写字时须排除杂念，让心沉静下来，是治疗心浮气躁的“特效药”。在生活节奏不断加快、工作压力不断加大的今天，练习书法，不仅可以提高文化品位，还能达到修身养性的效果。
自古以来，中国人认为，“言为心声，书为心画”，“见其字，如见其人”，读书习字，修身养性，为立身之本。少年学子，背着书包，带着笔墨纸砚，到学校上“大字课”，是许多“50后”、“60后”童年的美好记忆。
但是，随着计算机进入千家万户，电脑汉字输入日渐代替了纸笔书写，不少人已经不习惯提笔写字了，甚至已经无法写出一手规范美观的字了，更遑论挥亳作书创作出道劲秀丽的艺术作品了。如今，不少大学毕业生笔下的字真令人“不敢恭维”。
值得借鉴的是，日本中小学普遍开设书法课，小学三年级开始学书法，到初中毕业，用六年的时间，打下了坚实的书法基础。而竞聘小学教师岗位，其必考科目之一便是书法。而且，除了学校的书法基础教育，遍布各地的书法教室也给广大书法爱好者提供了学习进修的机会。
【案例分析】
1.在电脑汉字输入已经十分便捷的今天，为什么还要强调书法教育？（字数在150字以内）（5分）
2.如何改变书写水平日渐下降的的现状？（字数在200字以内）（10分）
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下列语句没有语病的一项是：
A．政府部门招商就合理吗？如果技术监督、环境保护、税务审计等部门把招来的投资用于制造假冒伪劣、污染环境、漏税逃税，那该怎么管理？
B．彼得堡接近北极圈，由于每天晚上十二点钟太阳还在天上，使我们每天在那里的游览时间都能增加好几个小时。
C．新年伊始，“勇气”号火星车和它的孪生兄弟“机遇”号火星车先后成功登陆火星，人类开始探索这颗“红色星球”的活动又活跃起来了。
D．二十世纪以来，毛笔逐渐淡出中国人的生活。如今，在中国，设置毛笔书法课的学校越来越少，而且，毛笔书法远不如日本普及。 -
For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Should Schools Offer Handwriting Lessons?. You should write at least 150 words according to the outline given below.
1. 有人认为学校应该开设书法课
2. 有人则反对
3. 我的看法
Should Schools Offer Handwriting Lessons?
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颜真卿的代表作《玄秘塔碑》，和柳公权的代表作《颜勤礼碑》，是初学毛笔字者入门佳帖。
A、对
B、错