分解法通常可采用（）分解和（）分解两种方。

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• 补救淘汰法缺点，可以采用（）

  A、种子法

  B、补赛法

  C、循环法

  D、单败淘汰法

  E、双败淘汰法

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• 罗先生想通过让团队成员轮流主持团队会议的方式来培养团队成员的能力。他知道小吴对这个想法不太支持，因为小吴在有机会这样做的时候没有主动去做。凭经验罗先生认为，小吴能够让团队恪守议事日程，具备了主持会议的基本技能。罗先生断定小吴有较高的能力和较低的情愿程度。罗先生找到小吴，向他说明了这项工作的目的，并征询他的意见，希望得到他的支持，最终小吴接受了他的想法。在后来的会议上，小吴采用了在每个议题结束后做总结的方式，并对每个会议进行计划和审查。罗先生给予小吴很高的支持。 对于小苏，罗先生则需要使用不同的领导方式。小苏为人非常热情，但是罗先生从她杂乱无章的谈话中，就能知道让她主持任何会议都可能是一场灾难。罗先生觉得他需要用委婉的方式让小苏对自己的谈话方式作出改进。在与小苏的谈话中，罗先生指出，他希望小苏在会议上发言时能把她的论点集中起来，突出重点，逻辑层次清晰，这样更有利于听众获取信息，也可以让会议达到更好的效果。小苏听取了罗先生的建议，很快取得了进步，罗先生表扬小苏对工作积极负责，并与小苏达成了她第一次主持会议的协议。罗先生建议小苏在会议上发言时能把论点集中起来，突出重点，这体现了罗先生对小苏采用了（）的领导方式。

  A、命令

  B、支持

  C、说服

  D、参与

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• 无论采用那种教材排列方法都要考虑教材特点和（）。

  A、学生的体质基础

  B、季节

  C、气候

  D、竞赛时间

  E、教师的水平

  F、场地设备条件

  G、领导的重视程度

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• 终身体育包括如下内容（）

  A、婴儿体育

  B、幼儿园体育

  C、学校体育

  D、社会体育

  E、中老年体育

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• 对对象A执行克隆命令得子对象B，再对子对象B执行再制命令得到对象C，现对对象A执行立体化命令，结果是：（）

  A、ABC效果一起变

  B、B变C不变

  C、BC都不变

  D、无法作用

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