思维具有两个特点：间接性和（）。

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• 教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　）。

  A.由教师发挥主导作用

  B.借助工具认识事物

  C.认识对象的间接性

  D.认识方式的间接性

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• 发散思维的三个特征是（）

  A、变通性、灵活性和流通性

  B、间接性、独创性和流畅性

  C、概括性、间接性和变通性

  D、变通性、独创性和流畅性

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• 思维的特征有()

  A.间接性和概括性

  B.直接性和概括性

  C.科学性和间接性

  D.科学性和概括性

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