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下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是( )
A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿,说:“你尿裤子,太丢人了,去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说.这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养。”B.某幼儿教师在与幼儿互动时.对不愿意参加互动的儿童说:“如果你现在不参加,以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说,必要的威胁与恐吓是有效的教育手段。”C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注,对那些长相一般的小朋友有所忽视。对此行为,她解释道:“爱美之心,人皆有之,我有这样的表现也算人之常情吧。”D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说:“你做的真好,你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说:“虽然孩子搭的很简单,但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展。” -
以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是()
A、幼儿教师的知识能力
B、幼儿教师的认知能力
C、幼儿教师的教育活动能力
D、幼儿教师的职业能力
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幼儿教师专业发展是学前教育现代化的必然要求,是幼儿教师职业发展的必然要求。()
此题为判断题(对,错)。
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幼儿教师不仅要对幼儿生活进行精心料理,还要像妈妈一样给予幼儿情感上的呵护和关心,使幼儿在生、心理方面得到和谐发展,最能表达这句话的意思是()。
A、幼儿教师要像真正的妈妈一样照顾幼儿
B、幼儿教师要在精神上像真正的妈妈一样照顾幼儿
C、幼儿教师既要有妈妈的爱心,还要有教师的责任
D、在幼儿园里,幼儿教师不仅是老师,也是妈妈
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下列规定既是教师的权利,也是他们的义务的是()
A、教师有按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇及寒暑假期的带薪休假的权利
B、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利
C、幼儿教师有指导幼儿的学习活动,评定幼儿身心发展水平的权利
D、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动,开展幼儿教育改革和实验的权利