小明将一个苹果从距凸透镜一倍焦距处沿主光轴移到距凸透镜4倍焦距处时,则苹果所成的像的大小为()。
A、不变
B、逐渐减小
C、先变大后变小
D、先变小后变大
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“双凸透镜”、“平凸透镜”、“凹凸透镜”都具有()的性能。
A、阻挡可见光线
B、折射光线
C、发散光线
D、会聚光线
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某同学在适当的位置通过凸透镜观看一只机械手表,他把手表放在凸透镜的主光轴上,手表的表面正对透镜,并跟透镜的主光轴垂直,则下列关于手表秒针旋转的方向说法正确的是()
A、秒针逆时针方向转动,只是钟面的左右颠倒了
B、秒针顺时针方向转动,跟直接看表相反
C、秒针逆时针方向转动,只是钟面的上下颠倒了
D、秒针逆时针方向转动,跟直接看表相同
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请按要求作图:
(1)如图1所示,小磁针静止在图示的位置,请标出磁体的磁极和磁感线的方向。
(2)已知凸透镜的焦距是5cm,物体AB、凸透镜在光具座上的位置如图2所示,请在图中适当的位置画出物体AB通过凸透镜所成的像(不要求作光路图)。
图1 图2
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小聪用凸透镜观察到如图所示的现象,此时课本到凸透镜的距离在此凸透镜的____,成的是正立、放大的____像.
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阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节,关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下:探究凸透镜成像的规律我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方,然后逐渐移近,观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系,所以研究物距u的变化时,焦距可能是个应该注意的参照距离。比如,我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时,物体成像的情况(图5.3-1)。材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务:(1)简述凸透镜成像的规律。(4分)(2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)