“六一”国际儿童节前，学校少先队大队要表彰一批优秀少先队员，每个班级有5个名额。到底该推荐谁呢？我决定用民主选举的办法。在班会课上，全班同学进行了投票选举。经过公开唱票，结果很快统计出来，排在前4位的是陈逢、戴荔、俞阳、王闻哲。让大家有些为难的是，还有两位同学的票数并列第5。中队长问我怎么办？我想了想说：“我投一票给他们中的一位，不就解决了吗？”我刚要投出自己这一票，一个学生举手发问：“丁老师，你为什么要投票？”“我是你们的老师，我当然可以投票。”我不假思索地回答。“那，别的老师也可以投票吗？”他紧接着问。咦，这个问题我倒没有想到，但我很快又想出了一个理由：“我是中队辅导员，理应参加少先队的活动，其他老师不用参加。”哪知道，立刻又有几只手臂高高举起来，小家伙们不依不饶：“可是，你应该和我们同时投票，不能等结果出来后再投票。”我一下子愣住了，学生们能有如此强烈的民主意识，我深感惊讶。尽管当时的我有些尴尬，可仔细一想，学生说得实在是很有道理。我尊重了学生们的意见，没有投出自己那一票，也没有重新投票。根据投票的结果，我们班向少先队大队反映……请结合本案例，谈谈如何理解教育的政治功能这一观点？

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• 少先队以“先锋”命名，主要是（）。

  A、要求把少年儿童中的先锋组织起来

  B、要求少先队员学习先锋的榜样

  C、要求少先队员人人当先锋

  D、要求少先队员从每件小事做起

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• 组织少先队活动应当由（）当家作主。

  A、少先队员

  B、少先队干部

  C、少先队辅导员

  D、学校校长

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