某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样？请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成______\__，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_____________。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_____，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________。
（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_______________。
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观察显微镜下的草履虫时，应在培养液中放几条棉花纤维，这样做的目的是（）
A、为草履虫提供食物
B、有利于草履虫的呼吸
C、限制草履虫的游动速度
D、供草履虫附着
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研究小组的实验在引入活体草履虫后，可以观察到（ ）。
A、草履虫被放置在斑马鱼的头部附近，当它处于静止状态时，斑马鱼有一定反应
B、草履虫被放置在斑马鱼的头部附近，当它开始游动时，斑马鱼脑部的信号和它的运动步调趋于一致
C、在斑马鱼捕捉到活体草履虫之前，斑马鱼脑部的信号会聚集在顶盖上方
D、在斑马鱼捕捉到活体革履虫之后，斑马鱼脑部的信号会聚集在顶盖前方
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下图中甲图表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题：
（1)从甲图可见，大草履虫的存在使双小核草履虫的种群增长速率_______。（2)甲图中大、小草履虫之间通过___\_关系而间接发生作用，其作用结果是____\_；乙图中D、E两个种群之间通过_________关系而直接发生作用。（3)在乙图中，C→A表示的生理过程是____\_，E→C表示的生理过程主要在细胞中_________进行。（4)若乙图表示农田生态系统，从生态系统功能的角度分析，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药的目的是_________。（5)在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。在我们的日常生产生活中，与此相符合的行为有哪些？（写两点)①．_______\_；②．____________。
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Cu2+和Zn2+对尾草履虫的急性毒性试验结果如下：
分别计算Cu2+和Zn2+对尾草履虫的半致死剂量。 -
高斯（Gause）将双小核草履虫和大草履虫混合在一起饲养，最后的结果是（）
A.只剩后者
B.只剩前者
C.两者都灭亡
D.两者可以长期共存