阅读下面的文字，按要求作文。
　　宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。　
 　请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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•  作文
  　　美丽的童话《丑小鸭》 讲的是：一只小天鹅或许由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭的丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好背井离乡，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它备受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想——丑小鸭变成了美丽的白天鹅！
  　　请根据以上的故事情节，充分展开你想像的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于600字的作文：《丑小鸭变成白天鹅之后……》

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• 阅读案例，回答问题。

  师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?

  生（齐答）：没有。

  师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）

  生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）

  师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?

  生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）

  师：还有谁能回答这个问题?（全班鸦雀无声）

  师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉?

  生3：紧张。（脱口而出）

  师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）

  师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）

  师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗?

  小A：不愿意。

  师：那它有办法吗?

  小A：没办法。

  师：丑小鸭会害怕吗?

  小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）

  问题：

  （1）案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。

  （2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则?

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