下列物质中，能将稀盐酸、石灰水、食盐水一次性区别开来的是（）

A．酚酞试液

B．紫色石蕊试液

C．二氧化碳

D．铁粉

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• 下列各实验不能达到实验目的的是

  [  ]

  A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气B.加入适量的澄清的石灰水，以除去Ca（NO3)2溶液中的HNO3C.用生石灰除去氢气中混有的水蒸气D.用碳酸钠溶液鉴别澄清石灰水和Ba（OH)2溶液

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• 甲气体通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体放到装有甲气体的集气瓶中，乙继续燃烧，发出白光，并生成新的气体丙，乙熄灭后，往集气瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊．则：
  （1）这些物质分别是：甲__\_ 乙___\_ 丙___
  （2）甲与乙反应的文字表达式为___\_．从反应的类型来看，这个反应 属于___\_反应．我还能写出一个与这个反应具有相反特点的化学反应（文字表达式）______．

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• 下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是（）

  序号

  实验目的

  实验过程

  ①

  除去杂质

  取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤

  ②

  确定成分

  取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液

  ③

  证明变质

  取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水

  ④

  测定纯度

  取一定量溶液，加入盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量

  A．②③

  B．①③

  C．②④

  D．①④

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• 下面是一次探究课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，这层白色固体是怎么形成的？主要成分是什么？（学生经过独立思考和小组合作，形成推论，并进行验证）[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验，让各小组评价，教师点评。方案1：白色固体是CaCO，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案2：白色固体是CaCO，固体不溶于水，高温下固体分解，生成可使澄清的石灰水变浑浊的气体；方案3：白色固体是CaCO，固体不溶于水，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案4：白色固体是Ca（OH），加入盐酸固体溶解。[巩固提高]略根据上述信息，回答下列问题：（1）根据化学原理，你认为哪个推论是错误的？请说明理南。（2）请你针对方案1和方案2的可行性进行评价。（3）从探究的组织形式看，上述教学摘录属于哪类探究教学？

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• 将一定质量有机物充分燃烧后的产物通入足量石灰水中完全吸收，经过滤得到沉淀20g，滤液质量比原石灰水减少5．8g，该有机物可能是

  [  ]

  A．乙烯B．乙二醇C．乙酸D．甲酸甲酯

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