在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针，在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针。

为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯（60W）导线移到缝衣针的上方，并靠近缝衣针平行放置，结果发现缝衣针并未发生偏转。

带着疑问，小杰在物理课上与大家展开讨论，形成两种不同的观点：

观点A：台灯有两根导线，其中的电流方向相反，产生的磁场相抵消；

观点B：台灯导线的电流小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转。

这时，老师让小杰用两节干电池（3V）和一段电阻线L（12Ω）重新做这个实验，结果缝衣针发生了偏转。

请你回答问题：

（1）磁化后，这枚缝衣针的针尖是_____(选填“S”或“N”）极。

（2）奥斯特实验表明：通电导线周围存在________。

（3）课堂讨论形成的两种观点，根据以上数据计算可知，通过台灯导线的电流I1≈__A，通过电阻线L的电流I2=__A；从而可以否定的是观点__（选填观点代号“A”或“B”）。

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• 患者女性，46岁。因担心缝衣针通过血管掉到女儿心脏里去三年而寻求心理咨询。就诊时患者反复询问会不会掉进去，当医生解释不会掉进去时，患者表示同意。但过一会儿，又要医生解释和保证针头不会通过血管掉到女儿心脏里，反复多次。此患者最突出的症状是（）。

  A、强制性动作

  B、强迫性动作

  C、强迫性思维

  D、刻板动作

  E、模仿动作

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• 下列做法为了减小压强的是（）

  A．书包的背带做得宽些

  B．缝衣针做得很细

  C．注射器的针尖很尖

  D．菜刀的刀口很薄

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• 在下列事例中，为了减小压强的是（）

  A．大卡车的车轮比小轿车多而宽

  B．软包装饮料的吸管，有一端是尖的

  C．缝衣针、注射器的针头都很尖

  D．菜刀用过一段时间需要磨一磨

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• 小华同学在学习了“磁化”内容后，将一枚缝衣针在一块磁铁上按教科书上所述的方法来回摩擦，使缝衣针磁化而具有了磁性．他指南针检验，发现缝衣针的尖端为N极（即北极）．

  小华想，缝衣针是钢制成的，容易被磁化，但如何使已磁化的钢针失去磁性呢？于是，他将钢针按教科书上的方法反方向来回摩擦，结果缝衣针依然有磁性，并且尖端变为S极（即南极），他又想，经棒打、振动磁体后，钢针的磁性会不会消失呢？于是他将针往地上摔打，发现钢针仍能吸引大头针，钢针的磁性没有消失．

  小华又想，如果将钢针放在火上加热后，钢针的磁性是变强、变弱，还是消失？

  小华设计并做了实验．

  他将已被磁化的钢针，用钳子夹着放在蜡烛火焰上加热和，几秒钟后取下来，发现钢针还吸引大头针．他又将这枚钢针放在蜡烛火焰上继续加热，直到钢针红了才取下来，冷却后，再用钢针吸引大头针时，一根大头针也吸不上去了．

  请回答下列以下问题：

  （1）根据上述叙述，你可以得出什么结论？

  （2）你认为这一结论有什么应用？

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• 下列事例中，为了增大压强的是___\_；为了减少压强的是______．
  ①拖拉机的轮子上安装履带；②缝衣针的针尖做得很尖；
  ③扁担做成扁平；④菜刀钝了磨一磨，使它锋利些；
  ⑤在铁路的铁轨下铺设枕木；⑥把书包带做得宽一些．

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