按时间顺序排列下列文件                      （  )①《世界人权宣言》 ②《联合国宪章》 ③《关于人权新概念的决议议案》

A．①②③

B．②①③

C．②③①

D．③①②

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• 儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。

  A、感知具体对象

  B、唤起认知结构中的相关概念

  C、尝试建立表象

  D、进一步抽象形成新概念

  E、分离新概念的关键属性

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