阅读下面的材料，根据要求作文。
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河，五千年的文化是生生不息的脉搏，提醒你，提醒我，我们拥有个名字叫中国！再大的风雨我们都经过，再苦的逆境我们同熬过，就是泱泱的气节，就是民族的气节从来没变过。手牵手，什么也别说，哪怕沉默都是歌”，张明敏的一首《我们拥有一个名字叫中国》唱出了中华儿女的共同心声，唱出了民族的自信心、自豪感和自强不息的精神，也表达了炎黄子孙对中华传统文．化的一往情深。“五千年的风和雨啊藏了多少梦”（刘德华《中国人》），中华民族的传统文化包含了人类古往今来文明的精华，个人的自立自强、民族的振兴富强乃至人类的拯救，均有赖于弘扬这一优良文化。“亲爱的中国我爱你，我越是爱你就越懂得五千年的风和雨；我越是爱你就越知道谁也没有你美丽”（叶凡《亲爱的中国我爱你》），对祖国传统文化的了解和热爱也能够激发我们的爱国情感和报国热忱。
你是如何看待“传统文化”的？请结合你所学的历史知识，以及自己平时的阅读积累和生活思考，以“我与传统文化”为话题写一篇不少于800字的文章，立意自定，标题自拟，文体不限。
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十九大报告提出要推动()，继承()，发展()。
A先进文化传统文化西方文化
B传统文化革命文化西方文化
C传统文化革命文化先进文化
D革命文化传统文化先进文化
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传统文化的传承与发扬是个老话题，但也时常遭遇新困境。一方面，由于传承手段缺乏创新，传统文化并未真正“活在当下”；另一方面，如何处理好深与浅、博与专的平衡问题，仍待探索。专家指出，在新的历史时期，亟需创新表达方式、传播方式，增强互动性、时代感，让更多人乐于接受传统文化，领略其魅力。
这段文字意在强调：
A.换个方式拥抱传统文化
B.传统文化的新困境
C.传统文化的新价值
D.重新燃起对传统文化的敬畏 -
对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）
A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。