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阅读下列材料:材料一 柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。——科尔顿《近代世界史》中册回答:(1)材料一中柏利的访问为什么不受欢迎?依据所学知识说明“潜在的盟友”的含义。材料二 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,海军当然还是学习英国,大学则归功于美国。日本聘请的外国专家(在日本人的监督下)从1875—1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

1.3.5 回答:(2)依据材料二,概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么?

材料三 日本新领导人(注:指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》回答:(3)依据材料并结合所学知识,说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?材料四 文明开化过程中的过火行为,使得日本的传统文化面临崩溃,甚至有人提出日本人应该改说英语,与西洋人通婚,以改良日本人种。——《大国崛起》解说词回答:(4)材料四说明日本明治维新过程中,曾出现什么问题?你认为应该如何对待外来文化?

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    B.0.25°和0.5°

    C.0.5°和0.25°

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    (2)怎样实现东北地区农业的可持续发展?
    (3)东北平原地区农业的发展方向是什么?

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