将下列句子译成英语。
老师要求我们不要弄出那么多声音。（make much noise)_____________________
妈妈告诉我在学校要听从老师的吩咐。（follow sb.'s instructions)_____________________
要求来访者勿踏草地。（request)_____________________
不止一所学校正在使用这套教材。（more than one, this set of)_____________________
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平等和真诚指治疗师以真实的自我与来访者交往，坦诚地对待来访者，理解来访者的体验，以积极的态度看待来访者，与来访者能够平等沟通，相互影响。
A、对
B、错
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下列不属于来访者冲突性沉默的情形是（）
A、来访者感到紧张害怕
B、来访者感到愤怒
C、来访者感到不知道接下来该说什么
D、来访者感到愧疚
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有效的认知行为治疗要求你（），只有这样，才可以精确地理解个案。
A、全面地评估来访者
B、共情来访者
C、让来访者做心理测试
D、了解来访者病史
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对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效（）。
A、但是，对来访者资料保密不是绝对的
B、因此，对来访者资料保密是绝对的
C、因此，对来访者资料保密是重要的
D、但是，对来访者资料保密不是必须的
E、因此，对来访者资料保密是必须的
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咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事，目的是()A、让来访者心胸开朗
B、对来访者进行心理教育
C、改变来访者的不合理信念
D、转移来访者的兴奋点
E、建议来访者换个角度看问题
这段咨询最可能发生在()A、建立求助动机阶段
B、诊断阶段
C、领悟阶段
D、巩固阶段
E、识别不良的适应认知阶段
合理情绪疗法适用于()A、年轻、文化水平较高的来访者
B、肯接受挑战的来访者
C、年老、文化水平较低的来访者
D、偏执的来访者
E、自闭的来访者