阅读材料，思考：转型期，我国政府要实现行政理念的何种转变？如何实现行政理念的转变？

九十年代中期以来，我国地方教育行政部门权力不断扩展，致使乡镇学校、城市小学、初中的办学自主权受到挤压，学校的财务权、人事权、内部事务管理等权力被地方有关行政部门干预过多。这种政校关系是计划经济体制的必然产物。

突出的表现是政府力量强，学校力量弱;政府是领导者，学校是被领导者;政府是人财物等教育资源的拥有者和支配者，学校只是使用者和看护者。在这种关系中，政府是主动的，学校是被动的。在这种体制内，一所学校很可能造就一名“看守”校长、形成一群“传道”教师、培养一代“听话”学生，“千校一面”就是这种状况的真实写照。针对此情况，山东省潍坊市教育局进行了一系列简政放权的改革。把学校的权力，包括高中自主招生权、中层干部和教职工的聘用权、学校经费的使用权、教职工的收入分配和考核的权力等还给学校。

相关问题推荐

• 下列关于江苏省教职工信息管理系统的表述正确的有（）

  A、是教职工的电子档案

  B、是教职工参加区级以上教职工培训的身份依据

  C、是教职工个人业务信息和工作履历的存储器

  D、教育行政部门了解基层学校和一线教职工基本现状的数据库

  查看答案

• 园所人员管理的内容及方法有哪些？（）

  A、合理选聘和安排使用人

  B、满足教职工的正当需要

  C、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性

  D、加强教职工的培训

  查看答案

• (2014陕西咸阳)我国法律规定，教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，学校应当建立和完善教职工代表大会制度。教职工代表大会的主要职权包括()等。

  A、按照有关工作规定和安排任免和罢免学校领导干部

  B、听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议

  C、听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议

  D、讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法

  查看答案