孔子说学而不思则罔，思而不学则殆。”请结合自己的学习体会或经历，以“学与思”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

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• 阅读以下教学实录，完成第16题。师：通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了，老师也感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，“这电视剧，太感人了!”那么，他们家这件事，跟我们有没有关系?生：没关系。(个别学生说出，有的若有所思)师：你说说看，怎么个没关系?生：(沉吟一会儿)有关系吧。(笑声)师：就像我们听一个很感人的故事一样，听完了，抹完眼泪了，过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系，有什么关系?生：我们更要好好儿的活。生：面对生命，珍惜生命。师：我们到这一家人的情感世界里去走了一趟，不仅仅要读出人家的味道，还要读出自己的思考．这才是语文学习的真正目的。师：因此，亲爱的同学们，文章结尾的这句话，(课件：我俩在一块儿，要好好儿活，好好活……)这个“俩”应该变成——生：我们!师：连起来读这句话。生：我们在一块儿要好好儿活!师：这里的“我们”，就是说，面对自己的母亲，要——生：好好活。师：面对自己的家人要—一生：好好活。师：面对自己的同学、老师要——生：好好活。问题：阅读以上教学实录片段，请从本文的阅读角度对此进行评析。

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• 某高校新生小张在自学法理学知识后，对我国《物权法》进行了分析，并写了如下四点学习体会：（1）《物权法》是由全国人大制定的法律文件，从法律渊源角度分析，该法应属于我国的根本法。（2）《物权法》所调整的对象是平等主体的财产关系，因此物权法属于民商法部门。（3）《物权法》第10条规定：“国家对不动产实行登记制度。统一登记的范围、登记机构和登记办法，由法律、行政法规规定。”从法律规则责的角度理解，该条规定属于准用性法律规则规范)。（4）建设部在物权法生效后制定和出台的《房屋登记办法》是行政法规。请指出小张观点中不正确之处，并运用法理学知识和原理阐述理由，对不正确的观点进行改正。

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• 书面表达。（25分） 假设你是李华,为了培养同学们的英语学习兴趣，提高英语水平，你和你校的几位英语爱好者在互联网上建了一个 叫做easyenglish的网站。请根据表格内的信息用英语在校报上写篇短文向全校的同学介绍这个网站。

  目的

  培养学习兴趣，使英语学习更轻松

    网站内容

  丰富的英语材料，如英语习题、外国文化介绍、英语故事等

  网络英语聊天

  展示英语习作，交流学习体会  

  注意：标题与开头已给出,词数100左右。 Dear fellow students, I’like to introduce you to a new website— easyenglish.com .

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• 师：通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了，老师也感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，“这电视剧，太感人了!”那么，他们家这件事，跟我们有没有关系生：没关系。(个别学生说出，有的若有所思)师：你说说看，怎么个没关系生：(沉吟一会儿)有关系吧。(笑声)师：就像我们听一个很感人的故事一样，听完了，抹完眼泪了，过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系，有什么关系生：我们更要好好儿的活。生：面对生命，珍惜生命。师：我们到这一家人的情感世界里去走了一趟，不仅仅要读出人家的味道，还要读出自己的思考，这才是语文学习的真正目的。师：因此，亲爱的同学们，文章结尾的这句话，(课件：我俩在一块儿，要好好儿活，好好活……)这个“俩”应该变成——生：我们!师：连起来读这句话。生：我们在一块儿要好好儿活!师：这里的“我们”，就是说，面对自己的母亲，要——生：好好活。师：面对自己的家人要——生：好好活。师：面对自己的同学、老师要——生：好好活。[问题]阅读以上教学实录片段，请从本文的阅读角度对此进行评析。

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• [单选题]四个人在一起交流学习体会，对于他们的观点，你能认可的是（　　）。
  A.甲：“学习要捡管用的学，否则就是浪费时间。”
  B.乙：“结合工作需要学，感觉收获最大。”
  C.丙：“开卷有益，学习什么没关系。”
  D.丁：“学习重在思考，思考之后学习的东西才变成自己的。”
  

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