有文学家宣称：“我赋予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起风暴。”下列作品符合这一创作理念的是

A.《巴黎圣母院》   B.《安娜·卡列尼娜》

C.《老人与海》   D.《等待戈多》

 

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• 一个密封的墨水瓶内装有一定量的墨水，若把它倒置，则墨水对瓶口盖的作用情况是

  [  ]

  A.压力增大

  B.压强增大

  C.压强不变

  D.压力不变

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• 用方程解决问题：（1）某初一同学在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作业题只看到如下字样：“甲、乙两站相距448km，一列慢车从甲站出发，速度为60km/h，一列快车从乙站出发，速度为100km/h，_________？”（横线部分表示被墨水覆盖的若干文字）请将这道作业题补充完整，并列方程解答．（2）我校教务处安排期末考试监考，若每位老师监考3场，则还剩32场无人监考；若除4位年纪稍大的老师每人监考2场外，其余老师每人监考4场，则刚好安排完，试问本次期末考试该校共有多少名参加监考的老师？

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• 下列事件的发生，与大气压无关的是（）

  A．早餐时用吸管喝牛奶

  B．下课时做几次深呼吸，放松放松

  C．钢笔没墨水了，把它放入墨水瓶中，压几下皮管，就吸满了墨水

  D．瘪了的乒乓球放在热水中烫一会儿，又鼓了起来

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• 阅读短文，然后答题。

  侠义行为

   ①就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。  ②因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——（ A)就是那个残了一只手臂，还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上， ，恳求他们放过他。可那些恶作剧的模仿更甚了，他 。突然，一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳。他装作两臂各挎一只篮子的样 子，那是在取笑克洛西的母亲。许多人开始大笑。克洛西 ，他抓起一个墨水瓶， 用尽全身的力气向那坏蛋砸去。可是弗兰提避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上。 ③大家全跑回自己座上，吓得不敢出声。 ④老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？” ⑤没有人回答。 ⑥老师提高声音又问了一遍：“谁干的？” ⑦加伦突然站起身来坚定地说：“是我。” ⑧老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。” ⑨顿了顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错的人，站起来吧！” ⑩克洛西站了起来，说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔——”（B)  “坐下吧。”老师说，“欺侮他的人站起来。” 四个人耷拉着脑袋站起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。你们这是卑鄙的行为！是懦夫！”  说完，他来到加伦面前，注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。” 加伦在老师的耳边，低声说了几句。老师想了想，对那四个同学说：“这次原谅你们。” 1．根据文意把这四处神态描写的序号填在文中“ ”上。 A．脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上移到另一个人脸上  B．抽泣着 C．狂怒了 D．气得全身发抖，满脸通红 2．文中两处破折号用法不同，请体会辨析。 A处表示 B处表示  3．请在心里默念第自然段。你体会到了老师 的心情。 4．第自然段照应了文中的哪句话？请在文中用“ --------”画出。 5．文中为什么一再写“大家吓得不敢出声”“没有人回答”？  6．加伦没有说出真相，为什么老师称赞他是一个“高尚的人”？  7．老师是个什么样的人？请你根据文段，作个评价。 从④⑥自然段可以看出，老师是个 的人。 从⑧自然段可以看出，老师是个 的人。 从自然段可以看出，老师是个 的人。 8．假如你是文中的老师，你将会对全班同学说些什么呢？  

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