被称为“民谣拓荒者”的赵雷以一首《成都》唱哭了很多人。这首歌的特别之处在于写离愁却不酸楚，写分别却不忧伤，写悲伤逆流成河却满心是过去的美好。而且虽然说的都是些稀松平常的事情，但每个细节刻画入微，画面感强，很容易产生共鸣。这说明

①新生事物必然得到人民支持

②矛盾双方相互对立相互排斥

③矛盾双方相互区别相互贯通

④创新能够推动社会文化发展

A.①②   B.①③   C.②④   D.③④

 

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• 【单选题】：朗读可以辅助文本内容的记忆是因为（）。

  A、朗读情感起伏大，注意力集中

  B、朗读时多次重复了文本内容

  C、朗读时有画面感更深刻的理解了文章

  D、朗读时强化了大脑的记忆力

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• 阅读材料，完成16-18题。《湖心亭看雪》原文：湖心亭看雪张岱(明)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”课后练习一、背诵课文，完成下列练习。1．说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。2．文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。单元导语本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人，共同组成了一种画面感极强的技术境界。学生情况八年级．48人课时安排1课时教学条件教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：根据上述材料以及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。

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• 阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。张岱《湖心亭看雪》原文崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”研讨与练习一、背诵课文，完成下列练习。1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。2.文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟装笠翁，独钓寒江雪。单元导语本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。学生情况八年级，班级人数48人。课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容。（25分）

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• 近段时间，一个“才子”、一个“佳人”相继成为朋友圈里的刷屏人物。前者是赵雷，一位民谣歌手，凭着一首《成都》，在地方台卫视节目《歌手》中一登台就拿到了第二名的好成绩；后者是武亦姝，一名中学生，在《中国诗词大会》上一鸣惊人，成功问鼎。一个现代、一个传统，两人的“意外火爆”，看似不搭边，其实，这背后或有着相似的奥秘。撇开《成都》的曲调不说，它的词本身就是一首诗歌。“让我掉下眼泪的，不止昨夜的酒。让我依依不舍的，不止你的温柔……分别总是在九月，回忆是思念的愁”。打动心灵的内容、抑扬顿挫的韵律、画面感十足的文字，就像冬日的一缕阳光，给我们带来温暖而沉静的安抚。难怪有网友在安静听完这首歌后感慨：“成都因为赵雷的《成都》而更加成都。”话虽绕，却点出了《成都》火的缘由。同样，武亦姝的火，也不仅仅因为她的外表和气质，更是她身上浸润的文化底蕴对集体记忆的唤醒。从“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，到“明月几时有，把酒问青天”，再到“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，武亦姝用她的惊艳表现唤醒了无数观众共同的文化记忆。很多人或许在忙碌的生活中早已忘记了诗词的意义，但蓦然回首，却发现那些纯洁心灵的传统文化，就隐藏在心灵深处。其实，不管是打动人心的民谣，还是古典雅致的诗词，流淌于其间的，正是“雅文化”的血液。古典诗词，自不用说。不少民谣，也正是因为其历经打磨后刻画出人生百态，引发大家的共鸣，由此才成为“爆款”。第一段中加点的“这”指代的是：
  A.赵雷与武亦姝的才情B.赵雷与武亦姝的佳绩C.“意外火爆”D.“看似不搭边”

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