选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对此极为关注。
阅读下列材料：
材料一夫长吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟，选郎吏又以富訾，未必贤也……今则不然。累日以取贵，积久以致官，是以廉耻贸乱，贤不肖混淆，未得其真。臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人以给宿卫，且以观大臣之能；所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚。夫如是，诸吏二千石皆尽心于求贤，天下之士可得而官使也。
——摘编自董仲舒《举贤良对策》
材料二今一国之士多者千数，或流徙异邦，或取给殊方，面犹不识，况尽其才力。而中正知与不知，其当品状，采誉于台府，纳毁于流言。任己则有不识之蔽，听受则有彼此之偏。所知者以爱憎夺其平，所不知者以人事乱其度；既无乡老纪行之誉，又非朝廷考绩之课；遂使进官之人，弃近求远，背本逐末。位以求成，不由行立，品不校功，党誉虚妄。损政制道五也。
——摘编自《晋书》
材料三科举考试成为了把各种信仰、种族、观念、家庭背景、经济利益不同的人与国家政治取向联结在一起的纽带，成了增强社会凝聚力和整合社会各种力量的粘合剂。庞大的中国拥有如此众多的民族和各种利益不同的集团、人群，不但没有向西欧那样分裂成众多小国而是不断走向统一，科举考试制度的凝聚作用不可忽视。
——摘编自杨光《科举考试拯救了中国》
请回答：
(1)根据材料一，归纳汉初官僚存在的问题并概括汉代对举荐人赏罚的标准。
(2)根据材料二，概括九品中正制度存在的弊端。
(3)结合材料三说明明清时期科举制的变化表现，并结合所学知识，归纳科举制度的积极影响。
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有文献记载：九品中正制之设“盖以论官吏优劣，非为士族高卑”，“其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，尤有乡论余风”。这表明九品中正制（）
A、以官吏实绩对官吏进行优劣评定
B、曾经被士族门阀所控制
C、遭到了当时很多人的反对
D、一度以德才为主要依据，不注重家世门第
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按出现的时间由早到晚排序，下列排序正确的是（ ）。
A、察举学校制度、世卿世禄制度、九品中正制度、科举制度
B、九品中正制度、察举学校制度、世卿世禄制度、科举制度
C、世卿世禄制度、察举学校制度、九品中正制度、科举制度
D、察举学校制度、九品中正制度、世卿世禄制度、科举制度
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我国舌代选拔官员的制度几经变革，不断完善。下列选官制度按时间的先后顺序排列正确的是（）。
A.世官制察举制九品中正制科举制
B.察举制世官制九品中正制科举制
C.察举制世官制举孝廉九品中正制
D.世官制察举制科举制九品中正制