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一次王厂长遇到受处罚的员工小赵，问道：“罚了你，服气否？”小赵不理，独自走开。王厂长追上几步，又问。小赵扭头道：“有什么服不服？还不是你厂长说了算！”小赵的这句话反映了
A.不论被罚理由是否正确，被罚者都会心存不满，趁机发泄
B.王厂长对小赵的处罚没有得到小赵的认同
C.小赵服从王厂长的权威
D.王厂长的权威受到了挑战
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近来，某省对“中国式过马路”现象实行了严管重罚，虽取得一定成效，但也出现多起被罚者抵触甚至打骂交警的事件。不仅如此，由于路权分配、法治素养等根本问题没有解决，加上没有足够的警力，当“运动式”执法过后，“中国式过马路”现象便卷土重来。
A.光靠严管重罚不可能从根本上解决“中国式过马路”问题
B.“中国式过马路”现象成因复杂，一时难以根治
C.要根治“中国式过马路”现象，取得良好的执法效果，应进行综合治理
D.只有变“运动式”的执法为常规执法，才能杜绝“中国式过马路”现象
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（)对句子预设的分析正确。
A."连他都考上大学了"这句话的预设是:他的学习成绩非常好。
B."他家现在非常富有"这句话的预设是:他家现在有数万元存款。
C."已经是九月份了，天气还这样热"这句话的预设是:九月份不应该热。
D."他才十八岁，但却像个大人"这句话的预设是:他是个成年人。 -
（)对句子预设的分析正确。
A."他十六岁了，却像个小孩"。这句话的预设是:十六岁是个大人了
B."他家买了一辆车押。这句话的预设是:他家买的是名牌车
C."他居然考上大学了。"这句话的预设是:他的学习成绩很好
D."你不应该吃肉。"这句话的预设是:肉是坏的 -
请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？
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从1999年以来，我担任信息中心主任，下面我将工作做个汇报（）
A、这句话适用于工作报告
B、这句话适用于述职报告
C、这句话适用于工作总结
D、这句话适用于汇报提纲