下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A:忤逆溺爱细腻匿名信泥古不化
B:痕迹
C:翌日关隘屹立免疫力一劳永逸
D:躯体祛除黢黑曲别针相形见绌

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• 软磁盘的特殊保管要求应做到（）。

  A、不要弯折软磁盘

  B、不要用橡皮筋、曲别针来固定软磁盘的纸套

  C、应先将标签写好，再贴到软磁盘上

  D、软磁盘上不能放臵重物

  E、如要修改盘上标签内容，应划改

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• 收件箱里的某一封邮件前若带有曲别针标志，则表示（）。

  A、该邮件的优先级高

  B、该邮件有附件

  C、该邮件没有被阅读

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• 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一 《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”材料二 初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。探究研究电磁铁1．制作电磁铁器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑动变阻器、一些曲别针和电流表。制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数不同的两个电磁铁。试着用电磁铁吸引曲别针。2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？可能跟线圈的匝数有关，还可能……下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。将探究结果填入下面的表格中。材料三 教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。任务：(1)简述什么是电磁铁。（4分）(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

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