易搜题 > 资格证大类 > 资格证考试 > 问题详情
问题详情

下列各旬中,没有语病的一句是()。

A.“朝霞工程”是省文联为响应省委、省政府建设江苏文化大省而联合社会各界实施的一项人才工程。

B.根据目前掌握的情况,调查组认定:某县一中在从高考报名到考试的过程中,由于某些干部的失职,给整个一中正常的高考秩序造成了混乱。

C.“法律知识讲座”之所以能给我很大帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。

D.一些“80后”出生的中国年轻人正被冠以一个新的称呼——“鸟巢一代”,这些年轻入擅长与外国人对话,且爱国心强,北京奥运会是他们人生的一段重要经历。

相关标签: 爱国心   调查组  

未找到的试题在搜索页框底部可快速提交,在会员中心"提交的题"查看可解决状态。 收藏该题
查看答案

相关问题推荐

  • 阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选),回答问题。师:从第二段中.你们看到的是一个怎样的烛之武呢'请一个学生朗读这段中烛之武的语言:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”(声音响亮.声调平静)生1:他有才学,是一个深明大义的人。有着强烈的爱国心与责任感。师:对“臣之壮也,犹不如人”这句话.你是如何理解的生1:年轻时未被重用,受到了残酷的打击。心里长期积压着沉重的牢骚。师:是啊,才不尽其用,这样大的打击,让烛之武心里很是委屈,所以推辞了郑伯的请求,在回答中,他用了“也、犹、矣、也已”,使感情表达更为强烈。(幻灯片显示资料文字:烛之武,考城人,年过七十,事郑国而为圉正(养马的官),三世不迁官……步履蹒跚)师:“圉正”是养马的官,当时作为三朝老臣的烛之武养马几十年。已经七十多岁。学生们私下议论.感叹不已。(再请生2朗读一遍,生语速缓慢,声调低沉)(全班齐读一遍,感情表达很到位)师:烛之武最终还是丢掉个人私怨.去游说秦伯。对描写他出城的“夜”与“缒”两个字,你们是怎么理解的呢生(众):被包围,很危险。师:这时我们看到的又是一个怎样的烛之武呢生(众):很勇敢。有爱国心。师:烛之武,年纪已七十多岁,还被绳子捆绑着从高高的城墙上放下,淹没于夜色,赶向敌营。这是一种怎样的勇敢与炽热的爱国心啊!以下选项对这段教学片段评析错误的一项是(  )。
    A、这段教学实录的目的是为了完成“分析烛之武形象特点”这一教学目标B、在完成语意理解的基础上、从重读字词切入、再结合人物的生平分析人物形象的教学思路。抓住了文本特点,深入浅出C、语文教学的核心是要让学生在大量的实践活动中学习并运用语文、这段教学设计教师通过对学生思维的引导、调动了学生的学习兴趣D、教师采用一读、二读、三读的方式,层层推进,指导学生慢慢地读出了人物复杂的心理,体现了教师的课堂主体地位
  • 工程建设重大事故发生后,调查组应在调查工作结束后( )d内,将调查报告报送批准组成调查组的人民政府和建设行政主管部门,以及调查组其他成员部门。

    A、7

    B、14

    C、15

    D、10

  • 阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选),回答问题。师:从第二段中。你们看到的是一个怎样的烛之武呢?(请一个学生朗读这段中烛之武的语言:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”该生声音响亮,声调平静)生:他有才学,是一个深明大义的人,有着强烈的爱国心与责任感。师:对“臣之壮也,犹不如人”这句话,你是如何理解的?生:年轻时未被重用,受到了残酷的打击。心里长期积压着沉重的牢骚。师:是啊,才不尽其用,这么大的打击,让烛之武心里很是委屈,所以推辞了郑伯的请求。在回答中,他用了“也、犹、矣、也已”,使感情表达更为强烈。幻灯片显示资料文字:烛之武,考城人,年过七十,事郑国而为圉正(养马的官),三世不迁官……步履蹒跚。师:“圉正”是养马的官,当时作为三朝老臣的烛之武养马几十年,已经七十多岁。(学生们私下议论,感叹不已)师:请这位同学重新将刚才这段话再读一遍。(该生语速缓慢,声调低沉)(全班齐读一遍。感情表达很到位)师:烛之武最终还是丢掉私怨,去游说秦伯。对描写他出城的“夜”与“缒”两个字,你们是怎么理解的呢?生(众):被包围,很危险。师:这时我们看到的又是一个怎样的烛之武呢?生(众):很勇敢,有爱国心。师:烛之武,年纪已七十多岁,还被绳子捆绑着从高高的城墙上放下,淹没于夜色,赶向敌营,这是怎样一颗勇敢与炽热的爱国心啊!以下选项对这段教学实录片段评析错误的一项是(  )。
    A.这段教学实录的目的是为了完成“分析烛之武形象特点”这一教学目标B.在完成语意理解的基础上,从重读字词切入,再结合人物的生平分析人物形象的教学思路抓住了文本特点,深入浅出C.语文教学的核心是要让学生在大量的实践活动中学习运用语文,这段教学设计教师通过对学生思维的引导,调动了学生的学习兴趣,打开了学生的思维空间,培养了学生借助语言还原事物本象的能力D.教师采用一读、二读、三读的方式,层层推进,指导学生慢慢地读出了人物复杂的心理,体现了学生是学习活动的组织者和引导者。教师是课堂的主体
  • 下列选项中,不属于事故调查组要明确的问题的是()。

    A.事故调查组的组成必须依照《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定执行

    B.事故调查组的成员履行事故调查的行为是职务行为,代表其所属部门、单位进行事故调查工作

    C.事故发生单位在事故发生前的生产作业人员分布情况

    D.事故调查组成员都要接受事故调查组的领导

  • 强国挑战答题答案:爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,每一个中国人都有一颗爱国心。下列句子能体现爱国心的有()。

    A、为中华之崛起而读书

    B、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来

    C、只解沙场为国死,何须马革裹尸还

    D、此生谁料,心在天山,身老沧洲

    E、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇

联系客服 会员中心
TOP