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下列各句中，没有语病的一句是（D）
A．我们只要从破除惯性思维开始，以钉钉子的精神锲而不舍地整治形式主义、官僚主义，积极应对，抓早抓小，就定能打赢作风建设。
B．这些乱象背后的金融活动，或者违规违法而行，甚至在监管的边缘地带“打擦边球”，更有甚者则是利用规制的空白而大行其道。
C．传统文化自从结合跨年演唱会表达之后，浙江卫视就打造“思想跨年”，以脱口秀形式切入“传统文化”话题来展开深度讨论。
D．《生命缘・生命的礼物》系列作品能够获得无数的荣誉，既得益于节目独特的创作理念，也在于主创人员秉持工匠精神细致打磨。
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对待中国传统文化的原则是()。
A.中国传统文化是一无是处的封建垃圾
B.深入挖掘中国传统文化中的优秀思想资源，充分利用它们为社会主义建设服务
C.对待中国传统文化，要取其精华，弃其糟粕
D.中国传统文化是包治百病的灵丹妙药
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远古至夏朝建立（公元前21世纪）是中国传统文化的起源阶段，夏、商、西周时期是中国传统文化的雏形期，春秋战国时期是中国传统文化的发展时期，秦汉时期是中国传统文化的成型期，魏晋南北朝是中国传统文化的发展与融合期，隋唐五代是中国传统文化的繁荣时期。宋元时期是中国传统文化的继续发展期时期，明至清代中期（1840年前）是中国传统文化的（）。
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对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）
A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。