[单选]经营者的下列行为，哪些不属于欺诈消费者的行为:（）。
A．销售掺杂、掺假，以假充真，以次充好的食品
B．采取虚假或者其他不正当手段使销售的食品份量不足的
C．强买强卖的
D．利用广播、电视、电影、报刊等大众传播媒介对食品作虚假宣传的

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• 下列选项中，属于效力待定合同的是（）。

  A.未成年人无视其法定代理人意见擅自与他人订立的合同

  B.当事人串通勾结低价倒卖国有资产的合同

  C.显失公平的合同 

  D.某甲通过胁迫的方式与某乙签订的强买强卖合同

  E.无处分权人处分他人财产的合同

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• 充分发挥市场配置资源的决定性作用,是因为市场能够通过价格涨落

  ①比较及时、准确、灵活地反映市场供求关系变化　

  ②促使人们的交易活动遵循自愿、平等、公平、诚实守信的原则　

  ③禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为

  ④传递供求信息,实现资源配置

  A.①②   B.③④   C.②④   D.①④

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• 和平赎买的具体方式___________。

  • A.是由国家支付一笔巨额补偿资金
  • B.是让资本家在一定年限内从企业经营所得中获取一部分利润
  • C.是等价交换
  • D.是强买强卖

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• 陈老师是一名新教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势，很有当教师的天賦。她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”。为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解。她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很熟了。可课堂的实际教学却不尽如人意。大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么样的情况？”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么就跑题了呢？学生的回答为什么与陈老师的期望不同？请用教育心理学的有关知识进行解析。

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• 经营者的下列行为，哪些不属于欺诈消费者的行为:()。

  A、销售掺杂、掺假，以假充真，以次充好的食品

  B、采取虚假或者其他不正当手段使销售的食品份量不足的

  C、强买强卖的

  D、利用广播、电视、电影、报刊等大众传播媒介对食品作虚假宣传的

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