正视图

已知几何体的正视图、侧视图与俯视图都是腰长为1的等腰直角三角形，则这个几何体的体积是（）。

A．1

B．1/2

C．1/3

D．1/6

题目一个几何体的正视图、俯视图与侧视图都是腰长为1的等腰直角三角形，则这个几何体的体积是（   ）。
A:1
B:1/2
C:1/3
D:1/6

一个几何体的正视图，俯视图与侧视图都是腰长为1的等腰直角三角形。则这个几何体的体积是()

A1B1/2C1/3D1/6

35一个几何体的正视图，俯视图与侧视图都是腰长为1的等腰直角三角形。则这个几何体

的体积是()

A1B1/2C1/3D1/6

假想用剖切面剖开机件将处在观察者和剖切面之间的部分移去而将其余部分向投影面投射所得到图形属于（)

A、正视图

B、斜视图

C、剖视图

将一个长方形沿相邻三个面的对角线截去一个棱锥，得到的几何体的正视图与俯视图如图所示，则该几何体的侧（左）视图为（　）.

A.

B.

C.

D.

左图给定的是由相同正方体堆叠而成多面体的正视图和后视图。该多面体可以由①、②和③三个多面体组合而成，问以下哪一项能填入问号处？（　）

A.

B.

C.

D.

左图给定的是由相同正方体堆叠而成的多面体的正视图和后视图。该多面体可以由①、②和③三个多面体组合而成，问以下哪一项能填入问号处？（　）

A.

B.

C.

D.

运用BIM技术,可以输出的图纸类型有()。

A、平、立、剖面图，构件加工图以及详图

B、左视图，正视图，俯视图

C、结构图，土建图以及详图

D、设备布置图，电气布置图，结构布置图

绘图题：正四棱台形混凝土浇筑漏斗上、下底面的边长分别为500mm和250mm，高为400mm；下部插管的外径为230mm，高为150mm；试绘制其正视图和俯视图并标注尺寸（不计钢板厚度）。

下图为同样大小的正方体堆叠而成的多面体正视图和后视图。该多面体可拆分为①、②、③和④共4个多面体的组合，问下列哪一项能填入问号处（）

• A、

• B、

• C、

• D、

Q235钢制成的矩形截面杆受力及两端约束情形如图11—11所示(图(a)为正视图，图(b)为俯视图)，在A、B两处为销钉连接。若已知l＝2300mm，b＝40mm，h＝60mm，求此杆的临界载荷。

（单选题）下图为同样大小的正方体堆叠而成的多面体正视图和后视图。该多面体可拆分为①、②、③和④共4个多面体的组合，问下列哪一项能填入问号处？

A.A

B.B

C.C

D.D

某多面体的三视图如图所示，其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成，正方形的边长为2，俯视图为等腰直角三角形。该多面体的各个面中有若干个是梯形，这些梯形的面积之和为

A．10

B．12

C．14

D．16

下列有关平面几何投影的叙述，错误的是____。

A、正轴测又可分为正一测、正二测、正三测

B、斜投影又可分为斜等测、斜二测

C、透视投影又可分为一点透视、二点透视、三点透视

D、正视图又可分为主视图、侧视图、俯视图

如图所示压杆的横截面为矩形，h=80mm，b=40mm，杆长l=2m，材料为A3钢，E=210GPa，σ p=200MPa支承情况为：在正视图a）的平面内相当于两端铰支，在俯视图b）的平面内为弹性固定。采用μ=0．8，可求得此压杆的临界压力为（）

A、 P cr=884kN

B、 P cr=3536kN

C、 P cr=88.4kN

D、 P cr=345kN

以下对于工程图纸及其分类的说法不正确的是（　）。

• A、三视图指的是正视图、侧视图及俯视图。

• B、按照三视图的原理，建筑工程图纸可分为建筑平面图、立面图和透视图

• C、建筑工程图纸是用于表示建筑物的内部布置情况，外部形状，以及装修、构造、施工要求等内容的有关图纸

• D、常见的工程图纸图例有标题栏和会签栏、比例尺、定位轴线和编号、尺寸标注、标高、索引符号和详图符号以及指南针

下列选项关于工程图纸及其分类的说法不正确的是（　）。

• A、三视图指的是正视图、侧视图及俯视图

• B、按照三视图的原理，建筑工程图纸可分为建筑平面图、立面图和透视图

• C、建筑工程图纸是用于表示建筑物的内部布置情况，外部形状，以及装修、构造、施工要求等内容的有关图纸

• D、常见的工程图纸图例有标题栏和会签栏、比例尺、定位轴线和编号、尺寸标注、标高、索引符号和详图符号以及指南针

下列立体图形，其视图（正视图、俯视图、侧视图）不可能是所给四个选项中的哪一项（　）。

A.

B.

C.

D.

E.小刘周末过得甭提多高兴了，但想到周一又要早起上班就有些莫名烦恼辗转难眠

F.小张决心购买某款心仪已久的5G手机，下单时发现该手机正好降价500元，爽了

G.小黄和小芳恋爱10年，今天终于在亲朋好友的见证和祝福中，走进了婚姻的殿堂

H.小李不爱做居所卫生，每天下班一想到又要回到乱糟糟的租住屋就感觉头痛和无奈

I.甲公司为在竞标政府项目中获得优势，专门成立公关部门与政府搞关系

J.丙企业为了治理因生产所造成的环境污染，成立专门基金进行长效维护

J.乙公司为了让产品赢得市场，孤注一掷花费巨资请明星代言

二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师出示水杯的仰视、俯视以及侧视图，引导学生观察，并指出这是水杯在不同角度的图像，从而揭示课题《手绘线条图像——物象的多视角表达》。活动二：直观感知(一)多视角表达的概念。教师利用多拍仪从顶面拍摄汽车模型，并投在大屏幕上。提出问题：当我们观察物体时还可以从哪几个视角观察?学生思考，教师总结：还可以从仰视、正视、侧视等来观看，更加明确。师生共同总结物象的多视角表达：指从多个角度观察同一个物体，以平面图像的形式表达出物体的空间形态。(二)多视角表达的应用1.教师提问：生活中还见过那些多角度表达的实例?——工业设计、建筑设计、家居设计等。2.教师追问：为什么要进行多视角的表达?学生思考并回答：多视角表达可以较全面的了解物体的结构。活动三：形式分析探究多视角表达的主要方法。教师提问：一般情况下，物象的多视角表达要画出物体的正视图、侧视图、俯视图与立体视图。对于比较复杂的物体，比如园林，我们又应该怎么办呢?——画出更多的视角。1.教师多媒体出示园林设计平面图和其立体效果图，引导学生观察，为何描绘对象一样带来的效果却不一样?学生小组讨论，教师总结：由于观察角度不同，描绘方式也不同。以上两种效果图所呈现的就是物象多视角表达的两种方法：平面与立体。2.继续引导学生欣赏并追问：立体效果图和平面布局图在设计中分别起什么作用?他们之间有什么关系?学生讨论交流，教师总结：平面布局图表现物体的轮廓、结构和布局，而立体效果图表现物体的立体形象;两种表现方式既可以单独使用，又可以结合使用，有助于我们更全面的认识物象。3.回归生活，教师提问：生活中哪些物象可以用平面表达和立体表达?产品三视图、建筑设计平面图、园林设计平面图等可以平面表达，表现物体的轮廓、结构和布局。产品立体效果图、室内设计效果图、静物素描等可以用立体表达，表现物体的立体形象。活动四：示范讲解教师示范，选择教室中的某一物体，首先观察，其次分别示范正面、侧面、俯视几个角度的示意图，提醒学生注意要恰当表现造型与结构的关系。活动五：实践展评1.布置活动：教师将事先准备好的玩具汽车、飞机模型、建筑模型等分发到小组，仔细观察，选择恰当的多视角表达的方法，准确表现物体的空间形态，在此期间，教师巡视指导。2.学生自愿展示作品，并结合学生自评、互评和教师鼓励性总评，评价学生作品。活动六：小结作业1.总结回顾多视角表达的表现手法。2.多角度观察生活中的物体，用线条描绘。【答辩题目解析】1.什么是物象的多视角表达，为什么要进行多角度表达?.2.平面和立体表达有什么不同?它们有什么关系?