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永动机

分析题:试指出下述反驳的论题、论据以及反驳的方式与方法。有人想把从发热器中取出的热量全部变为有用功,从而制造出第二类永动机,但这是徒劳的。因为根据热力学第二定律,一切可以实现的热机,从发热器(高温热源)取得的热量,一部分变成有用功,一部分须传给冷却器(低温热源),第二类永动机不可能制造成功。
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16世纪后半叶,研究永动机风靡一时,但没有一例获得成功。在探讨永动机失败原因的过程中,热力学第一定律(能量守恒定律)、热力学第二定律等规律被发现,这也坚定了人们对自然规律客观性的理解。由此可见

A.哲学是对自然科学的概括升华 B.具体科学的进步推动哲学的发展

C.哲学能够指导具体科学的研究 D.具体科学的发展决定哲学的高度

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“永动机”这个概念属于

A.单独概念

B.集合概念

C.空概念

D.正概念

E.负概念

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具有等价关系的判断是()

A“并非这件物品既价廉又物美”与“这件物品既不价廉也不物美”

B“所有的乌鸦都是黑的”与“并非有乌鸦不是黑的”

C“如果真能发明永动机,那么能量守恒定律就不起作用了”与“或者能量守恒定律起作用,或者能发明出永动机”

D“并非我们热爱和平,我们就害怕战争”与“我们不害怕战争,但是我们热爱和平”

E“不入虎穴焉得虎子”与“入虎穴未必得虎子”

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“永动机”这个概念属于
A.单独概念B.集合概念C.空概念D.正概念E.负概念
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具有等价关系的论断有()

A.“并非这件物品既价廉又物美”与“这件物品既不价廉也不物美”

B.“所有乌鸦都是黑的”与“并非有乌鸦不是黑的”

C.“如果真能发明出永动机,那么能量守恒定律就不起作用了”与“或者能量守恒定律起作用,或者能发明出永动机”

D.“并非如果我们热爱和平,我们就害怕战争”与“我们不害怕战争,但是我们热爱和平”

E.“不入虎穴,焉得虎子”与“人虎穴未必能得虎子”

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以下概念为非空概念的是()

A.18世纪中国国家主席

B.圆的方

C.永动机

D.当今法国总统

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下列选项中可能获得发明专利的是()。

A.永动机

B.一种新型电脑芯片

C.一幢造型别致的建筑物

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具有等价关系的论断有()
A.“并非这件物品既价廉又物美”与“这件物品既不价廉也不物美”B.“所有乌鸦都是黑的”与“并非有乌鸦不是黑的”C.“如果真能发明出永动机,那么能量守恒定律就不起作用了”与“或者能量守恒定律起作用,或者能发明出永动机”D.“并非如果我们热爱和平,我们就害怕战争”与“我们不害怕战争,但是我们热爱和平”E.“不入虎穴,焉得虎子”与“入虎穴未必能得虎子”
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下列属于空想的是()

A、造永动机

B、莫尔的《乌托邦》

C、康帕内拉的《太阳城》

D、欧文的《和谐大厦》

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以下概念为非空概念的是
A.18世纪中国国家主席B.圆的方C.永动机D.当今法国总统
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下列属于空概念的是()

A方的三角形

B活到一千岁的人类

C无土栽培

D永动机

E细胞克隆技术

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科学家()花费了近20年时间做实验,证明了永动机是不可能被造出来的。
A牛顿
B焦耳
C欧姆
D瓦特

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被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是()。
A.在职教育B.教学实践C.校本培训D.教学反思
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1被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”()难度系统.
A、在职教育
B、教学实践
C、校本培训
D、教学反思
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第二类永动机违反了以下哪个基本定律。

A、热力学第零定律

B、热力学第一定律

C、热力学第二定律

D、不违背任何定律

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【单选题】1被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”()难度系统.
A、
在职教育
B、
教学实践
C、
校本培训
D、
教学反思
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“第一类永动机是可以制成的”这句话违背了()
A、牛顿第一定律
B、机械能守恒定律
C、热力学第一定律
D、分子运动论
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()表明了制造“第一类永动机”是不可能的。

A、热力学第二定律

B、热力学第一定律

C、傅立叶定律

D、波义耳-马略特定律

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初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是()。

  • A、热机

  • B、发电机

  • C、电动机

  • D、永动机

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