校园环境

校园文化建设分为四个层次（）。

A、物质文化

B、制度文化

C、课程文化

D、精神文化

E、校园环境

当今，许多学校都很重视校容校貌的建设。师生一起植树种花，刷墙扫瓦，创造整洁优美的校园环境。教室、宿舍、食堂、甚至连厕所的面貌都焕然一新。一位教育家说：“学校是培育我们成长的园地，这样做很有必要。”也有人认为这是小题大作，有点儿形式主义。有的人认为，校园建设更应该注重校园环境的深层意义，其内涵包括良好的校园文化氛围等。
请以“校园环境建设”为话题，写一篇800字以上的文章，文体不限，题目自拟。

我们只有（）每天打扫的好制度，才能（）校园环境的美丽清洁。

A．维持坚持

B．保持坚持

C．保持维持

D．坚持维持

隐性课程大体可以分为（）。

A、制度性隐性课程

B、关系性隐性课程

C、校园文化隐性课程

D、校园环境隐性课程

在校园文化的多种表现形态中，核心是（）。

A．校园物质文化

B．校园环境文化

C．学校精神文化

D．校园组织制度文化

某省人大为了整治校园环境依法制定了《某省整治校园环境条例》，后来由于一起案件，有关部门经审查发现该条例与教育部的某一个有效的规章规定不一致，不能确定如何适用，那么以下说法不正确的是（）

A、国务院认为应当适用地方性法规的，应当决定在该地方适用地方性法规的规定

B、国务院认为应当适用部门规章的，应当决定在该地方适用部门规章的规定

C、由国务院裁决

D、由全国人民代表大会常务委员会裁决

A、文化知识的美育

B、课堂教学的美育

C、课外活动的美育

D、校园环境的美育

某省人大为了整治校园环境依法制定了《某省整治校园环境条例》，后来由于一起案件，有关部门经审查发现该条例与教育部的某一个有效的规章规定不一致，不能确定如何适用，那么以下说法不正确的是（)。
A．国务院认为应当适用地方性法规的，应当决定在该地方适用地方性法规的规定
B．国务院认为应当适用部门规章的，应当决定在该地方适用部门规章的规定
C．由国务院裁决
D．由全国人民代表大会常务委员会裁决

• A再现思维
• B求同思维
• C辐合思维
• D发散思维

A.和谐的家庭环境

B.健康的班级心理环境

C.优秀的校园环境

D.良好的自然环境

A.对自然环境的适应能力

B.对人文环境的适应能力

C.对校园环境的适血能力

D.对家庭环境的适应能力

学校通过美化校园环境，创建花园式校园，以培养学生品质的方法属于（）。

A、榜样示范法

B、陶冶教育法

C、说服教育法

D、生态教育法

幼小衔接中孩子主要应对的变化包括师生关系的变化、行为规范的变化和()。

A.校园环境的变化

B.课堂关系的变化

C.发育情况的变化

D.同学伙伴的变化

建设一个有利于中外学生、教师和研究人员相互接触、交流、交互的校园环境、学术和文化环境需要几个要素()。

A、7个

B、8个

C、9个

D、10个