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我的母亲

教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后,推荐学生阅读其他关于母爱的作品,增强学生对母爱的认识和体悟,下列不适合推荐的是()。

  • A、胡适《我的母亲》

  • B、冰心《荷叶母亲》

  • C、莫怀戚《散步》

  • D、孟郊《游子吟》

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教师讲授胡适《我的母亲》时,引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。
A.都德《最后一课:B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》视频讲解D.茹志鹃《百合花》
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[单选]()伊丽莎白·泰勒为何向外界宣布“我永远不想再见到我的母亲”?
A.是自我炒作,展示个性
B.萨拉从她的周薪金中要求抽取更多
C.萨拉反对她和尼基离婚
D.萨拉嘲笑斯坦利导演出身贫微
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教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。
A.学生英汉互译的语言表达能力B.学生融合不同学科知识的能力C.学生的中国传统文化修养水平D.学生综合运用语言文化的能力
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散步

 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻和儿。  母亲本不愿出来;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。  天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。  这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西—— 生命。  我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。  后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平直;我的儿子要走小路,小路有意思……不过一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法, 找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我同他的时日还长,我同母亲的时日已短。我说:“走大路。”  但是母亲摸摸孙儿小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼随小路望去: 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处。我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了我的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦, 自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻,但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。1.根据本文内容把下面的短语补充完整。 ( )的儿子 ( )的父亲 ( )的菜花 ( )的桑树 2.这篇文章是按照____的顺序叙述的。 3.用“//”把这篇文章分为两部分。 4.“我的母亲又熬过了一个酷冬。”这个“熬”字说明了什么? 5.为什么“我”决定走大路?  6.说说你对文中画线部分的理解。 

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下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是(  )A:《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇文章选自散文集《朝花夕拾》。
B:《我的母亲》是现代著名学者、文学家胡适的作品。《我的母亲》是一篇自传体散文,该文没有花哨的文字,没有华丽的比喻,语言简洁流畅,举重若轻,显示了白话文的美感与魅力。
C:列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
D:艾芙·居里是法国科学家玛丽·居里的小女儿,优秀的音乐教育家和人物传记作家,课文《美丽的颜色》就是选自其撰写其母传记《居里夫人传》。
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老师在讲解郭沫若的诗歌《女神》时,为了让学生全面了解郭沫若诗歌的风格特征,特意让学生收集郭沫若的诗作。以下选项不符合要求的一项是(  )。 A.《大堰河——我的保姆》B.《炉中煤——眷念祖国的情绪》C.《天上的街市》D.《地球——我的母亲》
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下列句子的标点符号使用正确的一项是()A:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
B:也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧
C:“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D:“哎呀,烦不烦,几步路,有什么好准备的”
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下列加点成语运用不正确的一项是()A:当淅淅沥沥的大雨浇在大地上时,我想起来我的母亲。
B:这些姑娘一个个都打扮的花枝招展。
C:泰德是个咄咄逼人的急进分子。
D:见到此情此景时一种喜出望外的感觉涌上心头。
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下列句子中标点符号使用完全正确的一项是()A:我们在田野上散步:我、我的母亲,我的妻子和儿子。
B:“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”。
C:明天是去北京还是去上海
D:刚到四十岁,孩子们就说我“落伍”了。
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苏格拉底曾说过:“我的母亲是个助产婆,我要追随她的脚步,我是个精神上的助产士,帮助别人产生他们自己的思想。”下列最能印证这句话的名言是

A.有思想力的人是万物的尺度

B.美德即知识

C.教育不是灌输,而是点燃火焰

D.无知即罪恶

 

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朗读文章,回答问题。

 散步 

 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。  母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该名走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样。  天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。 这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿密了;田里的水也汩汩地起着水泡……这一切都使人想着一件东西——生命。  我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。  后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。 我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家 人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”  但是,母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意: “还是走小路吧!”她的眼随小路望去,那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背我。”母亲说。  这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻,但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世 界。 (1)按文章的内容填空,想一想,从填进去的词语中你能体会到些什么? ①今年的春天来得( ),( ),有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天 ( )来了,我的母亲又( )过了一个( )冬。②这南方初春的田野!大块小块的新绿( ) 地铺着,有的( ),有的( );树上的嫩芽儿( )了;田里的水也( )地起着水泡……(2)一家人散步中发生了分歧,“分歧”是什么意思?发生了怎样的分歧? (3)“霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。”“民族领袖在严重关头”可能会是怎样的情形?“我”为什么会有这样的想法? (4)文中哪些地方特别打动你?为什么? (5)你的家庭生活中也有类似的温馨的事件吗? 简要写一写。  

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下列句子的标点符号使用正确的一项是()A:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
B:后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺。我的儿子要走小路,小路有意思。
C:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走”。她总是这么说。
D:“哎呀,烦不烦,几步路,有什么好准备的”
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下列句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当()①我的母亲又□过了一个严冬。②母亲□□地点点头,便去拿外套。③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。A:①度②无奈③生长
B:①拖②高兴③覆盖
C:①熬②信服③铺
D:①活②犹豫③滋生
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下列句中标点符号使用不正确的一项是()A:他说:“我送钱先生看病,不要钱。”
B:做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
C:他,是口的巨人,他,是行的高标。
D:土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。
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下列句子中标点符号使用有误的一项是A:我爱我的母亲,怎样爱我说不出。
B:“你放着罢!祥林嫂。”四婶慌忙大声说。
C:幸运所需要的美德是节制,而厄运所需要的美德是坚忍;后者比前者更为难能可贵。
D:长江上的人都知道:“泄滩青滩不算滩,崆岭才是鬼门关。”可见其凶险了。
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