孩子王

请填写下列作品的作者。 1、《孩子王》 2、《干校六记》 3、《病隙杂记》 4、《小鲍庄》 5、《一个人的村》 6、《故都的秋》 7、《我的记忆》 8、《猫城记》 9、《生死场》 10、《苍蝇》

将戏剧与人生、梦与现实穿插交织在一起，在相互对照中表现人物悲剧命运的小说是

A.《游园惊梦》

B.《邢老汉和狗的故事》

C.《孩子王》

D.《第九个寡妇》

“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（　）。
A.教师的政治地位不高B.教师的经济地位不高C.教师的职业权力不大D.社会对教师职业的认可程度偏低

将戏剧与人生、梦与现实穿插交织在一起，在相互对照中表现人物悲剧命运的小说是（）。

A.《游园惊梦》B.《邢老汉和狗的故事》C.《孩子王》D.《第九个寡妇》

阿城作为一名知青出身的作家，在八十年代连续创作了（）等表现知青生活，更表现独特的文化意蕴的小说。他的作品被誉为“寻根文学”的代表作。

A、《棋王》

B、《树王》

C、《孩子王》

D、《这是一片神奇的土地》

上个世纪八十年代，中国影坛上出现了哪三个导演的一大批形式新颖的"第五代"影片，如《一个和八个》《老井》《黄土地》《大阅兵》《孩子王》《红高粱》，国际影坛将这批影片的问世称为“中国新电影的真正开始”？

遭电击失去双手的北仑孩子王争凭借着毅力苦学16年，成为浙江大学博士生，用嘴、脚书写了灿烂的青春。王争的成功得益于

A．树立人生理想      B．健康的心理和坚强的意志  

C．乐观面对挫折    D．冷静看待挫折

 

[单选]著名摄影师顾长卫的电影作品是（）。
A．《边走边唱》《霸王别姬》《鬼子来了》《兰陵王》
B．《有话好好说》《霸王别姬》《活着》《菊豆》
C．《霸王别姬》《孩子王》《阳光灿烂的日子》《菊豆》
D．《霸王别姬》《活着》、《鬼子来了》《兰陵王》

[问答题]上个世纪八十年代，中国影坛上出现了哪三个导演的一大批形式新颖的"第五代"影片，如《一个和八个》《老井》《黄土地》《大阅兵》《孩子王》《红高粱》，国际影坛将这批影片的问世称为“中国新电影的真正开始”？

一名幼儿教师说：“作为‘孩子王’，与孩子们在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造的。望着那一张张甜美可爱的小脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂、温馨无比……”这体现了（）

A.幼儿教师职业的纯真美好

B.幼儿教师教育效果的长期性

C.幼儿教师的多重角色

D.幼儿教师的劳动是精神生产

“家有半斗粮，不当孩子王”这句话经常挂在王老师的嘴上，她现在的状态就是做一天和尚撞一天钟。这样的心态表明（）。

A、王老师能够不断进行自我反思，有助于其挑战自我

B、王老师在工作上朝朝日日认真负责，因为“当一天和尚就撞好一天的钟”

C、王老师没能做到自我悦纳，职业认同感差

D、王老师没能做到严谨治学，教学水平差

下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（）A:他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。
B:泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C:在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心地扑在了学生身上。他常说：“要有下辈子，还当孩子王！”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些淳朴的乡亲们。
D:这家濒临破产的国有企业，自从他当上厂长后，经过他三年处心积虑地经营，终于扭亏为盈，走出了困境。

下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A:在用钱问题上，要有计划，该用的用，不该用的坚决不用；要留有余地，力争做到寅吃卯粮。那种“今朝有酒今朝醉”的败家子作风要不得。
B:这个小山村依山傍水，风景秀美，空气清新，村里的人们也朴实善良，是不可多得的“世外桃源”。
C:在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心扑在了学生们身上，他常说：“要有下辈子，还当孩子王！”王老师的这种好为人师的精神深深感动了那些纯朴的乡亲们。
D:2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄开展火星联合探测，2012年夸父计划”……“中国太空探测计划正以前所未有的速度向前推进，真是大快人心。

王某因被判入狱，刘某起诉与其离婚，经人民法院调解，双方达成调解协议如下:房屋归刘某所有，20万元存款归王某所有，双方婚生子女王晓由王某的妹妹王某某抚养。法院根据该调解协议制作了调解书，并经双方当事人签收。一个月后，王某的妹妹王某某称其并不知道该调解协议，也不同意抚养哥哥的孩子王晓。请问下列说法中，哪一种是错误的？()A.本案中本级人民法院有权对该调解书提起再审程序B.本案中王某和刘某有权对该调解书中的抚养子女部分申请再审C.本案中王某某不是本案当事人，但仍能以本人名义对该调解书申请救济D.本案中检察院有权对该调解书提起抗诉

人的性格按其倾向性可以划分为内倾型与外倾性两大极端类型。内倾型的基本特点是心理活动倾向于内部世界，情感内隐，只对自己感兴趣，以自我作为行为的出发点；外倾型的基本特点是心理活动倾向于外部世界，情感外露，对人对物均感兴趣，以环境作为行为的出发点。根据上述定义，下列性格属于内倾型极端类型的是（　）。

A.芳芳看上去是一个文静的女孩，但遇到意外情况时，她镇定乐观，善于提出最有效的解决方案

B.袁明是一个典型的“宅男”，即使在家里，也不怎么说话，父母都拿他没办法，但他的博客却有着很高的点击率

C.东东小时候就是个孩子王，在人群中鬼点子最多，工作后虽然为人还是有点鲁莽，但还是很快得到了领导的认可

D.吴薇薇给人的印象是开朗活泼的，但前一段时间她失恋了，独自一人的时候她经常默默地流眼泪

张亮，男，15岁，曾经是一名留守儿童，父母从小就不在身边，一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮出生可是张家的一大喜事，乐坏了爷爷奶奶，全村人都来道喜，张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶，放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子，篮球打得比较^在村里是孩子王，在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修，有自己的公司，生意还不错，妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深厚，父母也曾尝试着关心他，来补偿对孩子多年的感缺失，但张亮并不愿意理会。在城里的学校借读，课程跟不上，也感到很不适应，周围的同学经常因为他的口音取笑他，久而久之他就不愿再和同学交流，一个人独来独往，张亮常常感到很孤独，很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。后来，张亮结识了一群不良少年，开始跟他们混在一起，经常逃课去网吧玩游戏，向父母无节制地要零用钱。对此，他母亲十分焦急和担心，向学校社会工作者小梅求助。1.结合案例，请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。2.结合案例，请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。3.结合案例，请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。

张亮，男，15岁，曾经是一名留守儿童，父母从小就不在身边，一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮出生可是张家的一大喜事，乐坏了爷爷奶奶，全村人都来道喜，张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶，放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子，篮球打得比较好，在村里是孩子王，在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修，有自己的公司，生意还不错，妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深厚，父母也曾尝试着关心他，来补偿对孩子多年的情感缺失，但张亮并不愿意理会。在城里的学校借读，课程跟不上，也感到很不适应，周围的同学经常因为他的口音取笑他，久而久之他就不愿再和同学交流，一个人独来独往，张亮常常感到很孤独，很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。后来，张亮结识了一群不良少年，开始跟他们混在一起，经常逃课去网吧玩游戏，向父母无节制地要零用钱。对此，他母亲十分焦急和担心，向学校社会工作者小梅求助。 问题： 1．结合案例，请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。 2．结合案例，请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。 3．结合案例，请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。

案例：

张亮，男，15岁，曾经是一名留守儿童，父母从小就不在身边，一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮出生可是张家的一大喜事，乐坏了爷爷奶奶，全村人都来道喜，张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶，放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子，篮球打得比较好，在村里是孩子王，在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修，有自己的公司，生意还不错，妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深厚，父母也曾尝试着关心他，来补偿对孩子多年的情感缺失，但张亮并不愿意理会。在城里的学校借读，课程跟不上，也感到很不适应，周围的同学经常因为他的口音取笑他，久而久之他就不愿再和同学交流，一个人独来独往，张亮常常感到很孤独，很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。

后来，张亮结识了一群不良少年，开始跟他们混在一起，经常逃课去网吧玩游戏，向父母无节制地要零用钱。对此，他母亲十分焦急和担心，向学校社会工作者小梅求助。

问题：

1．结合案例，请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。

2．结合案例，请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。

3．结合案例，请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。

探究性学习。（①题必作，②、③选作一题）阅读下面的短文，按要求回答问题。

有错必纠？

    三塘多年来一直穿着简单，且色彩单调，以深、黑为主。拙荆多次反对，以为有损形象，属未能与时俱进型。如此者再三，三塘心中已有悔改之意。    前些时与朋友相聚，朋友也说看我这一身打头，棉织品当然是好东西，可穿着也要给人一种美噻。呵呵，三塘受传统影响较深，特别是读书时老师说过商品的使用价值与价值的关系，我等消费者买衣服不就是为了获得那衣服的使用价值么？衣服嘛穿着舒服，能够做到冬暖夏凉即是了，哪知这东西还有一个穿起来给他人以美感的功能？唉，也是三塘愚钝。经朋友指点自己彻夜反思后，遂下定决心弃“深”“黑”从“婧”，整一身春装让自己这超四奔五的家伙也“婧”起来。这算是有错必纠了吧？    晨起到办公室坐定，倒上一杯白开水，一想，是不是错了的、错过的都要纠呢？唉，有的事情做错了或者是错过了真无法纠正！比如三塘的父亲已经不在3年多了，当他老人家病危离开人世的时候三塘却没在他身边，没为父亲送终是三塘的错也，且是大错！可这一错却没法纠正了，只能成为心里永远的痛，永远的憾了。还有，那年有领导说要提拔三塘去某机关任职，但这三塘不识好歹，没表示心意，嘿嘿，也错过了嘛，这错也不能纠也，三塘生性耿直，不喜那歪歪道，还是当我这孩子王自在呢。   呵呵，不经意间，一杯白开水就喝完了。①探究作者的性别。作者是男是女？从文中哪个地方可以看出来？                                                                          ②探究作者的年纪。作者的年纪大约是多少？从文中哪个地方可以看出来？                                                                           ③探究作者的职业。作者是从事什么职业的？从文中哪个地方可以看出来？                                                                            

根据下面提供的资料，回答问题。2011年4月，一组关于“少先队武汉市总队长”的图片在网上突然走红，照片主人公栽着超大红领巾和“五道杠”队牌，神情泰然，引起网友关注。关于这位“五道杠”，有很多神奇传说，比如，两三岁开始看《新闻联播》，7岁开始坚持每天读《人民日报》《参考消息》。对此，其父母说是出于孩子的“天性”。但有网友感慨：“明明是纯真的童年时代，却被培养成这样，不知道是该怪社会还是怪家长老师。”很多人第一次知道还有“五道杠”队牌。全国少工委工作人员2011年5月3日回应称，少先队的小干部并没有五道杠，武汉的做法可能只是地方的一种探索。其实，具体几道杠并非重点，关键在于这种体系昭示了成人世界对未成年人的评价标准，带有强烈的等级意识与官僚意识。不要说“五道杠”，就是成为“三道杠”“二道杠”，往往也少不了由父母出面，为孩子“指点迷津”。在学校队会上，孩子们的发言，与成人无异，都高谈理想、责任与使命；十二三岁少先队员出席少代会，个个比大人不遑多让。成人世界的规则，被生硬地移植于孩子的世界。孩子的天性，犹如杞柳，是弯是直，是舒展还是扭曲，就要看他生活于其中的规则如何。在我们现行的“教育”中，孩子不再是有个性、活生生的个体，而成为了追求更多杠杠与荣誉的工具。很多情况下，只有用泛政治的语言说话，按泛政治的模式做事，才能更快地从“一道杠”做到“二道杠”，直至“五道杠”。这就好比学生在作文中撒谎编故事得高分，只是为了迎合成人设定的外在标准，真实与诚信则无关紧要。这种等级式的评价体系背后，不仅关乎孩子获得荣誉的高低，更关乎他享用教育资源的多少——在学校中，可能得到老师的更多关照；小学升初中，初中升高中，这可能成为重要的加分砝码。义务教育强调均衡，重在发掘孩子各方面的兴趣与潜能，培养学生平等的公民意识。而此种队牌体系，貌似可起到促进学生争取上游的激励作用，却在无形中，让学生形成等级和特权意识。与教育资源挂钩后，更是出现各种畸形竞争，对学生的个性发展和人格养成，产生严重的负面影响。现实中，常有部分官员和老板家长关照学校老师，安排一个“二道杠”“三道杠”给孩子当当，小小中小学，也俨然成了一个个“小官场”。——“救救孩子”，今日仍非无的放矢。的确，鼓励孩子积极向上、关心社会，以及形成一定的领导能力，这没错。但鼓励不是“塑造”，而是让孩子按照其天性自由成长。很多国家从幼儿园起就开始鼓励孩子发展“领导能力”，可其具体做法，不是年纪小小就发表心怀天下的演讲，而是鼓励一个个孩子从小事做起，从兴趣与爱好起步，成立自己的“俱乐部”。比如昆虫俱乐部、收集玩具俱乐部，把“俱乐部”的“主张”告诉其他孩子，以吸引其加入。如果加入者觉得没有吸引力，可以自由选择离开，加入其他倶乐部，或自己也搞一个俱乐部。一个学期下来，哪个俱乐部人多，就评定其在吸引人方面最成功。窥一斑而知全豹，这样的过程，才是真正基于个体天性的规则设定，在游戏中，孩子们的想象能力、表达能力、沟通能力、管理能力都得到自然发展，他们的优劣，不是由上级领导、老师评价，而是来自同学的评价。“孩子王”的威信自然建立。这样的价值观，对他们的影响将十分深远。与此不同，我国学校学生干部的培养，更多是用与现实官场规则对应的模式强势塑造，这不利于学生发展独立的人格，也会使校园学生组织“官场化”。由小学、中学以至大学，此种弊端层层升级，积重难返。大学学生会异化，沦为准官场的报道屡见报端，其成因就是基础教育阶段的这种培养模式。要改变这一点，不妨从娃娃抓起，从取消这几道杠杠开始。假如你是全国少工委的一名工作人员，请你就上述材料，代少工委拟定一份要求各地规范少先队基层组织设置和少先队标志使用的通知。要求：内容明确，中心突出；格式正确，写法规范；语言准确、简明、得体，书写清楚。