易搜题 > “风海流”标签

风海流

[单项选择题]表层风海流的大小()。
A.与海面风速成反比
B.与海面风速的平方成正比
C.与纬度的正弦成反比
D.与纬度的正弦平方根成反比
查看答案

风海流的流向随着深度的增加()

A、在北半球逐渐向左偏转,流速逐渐变小

B、在南半球逐渐向右偏转,流速逐渐变小

C、C.B都对

D、D.B都错

查看答案

近岸海流一般以( )为主。在某些情况下,其他类型的海流也相当显著,如由于波浪破碎产生的沿岸流和离岸流等。

  • A潮流

  • B风海流

  • C径流

  • D盐水楔异重流

  • E气压梯度流

查看答案

关于图2-3中四海域洋流的叙述,正确的是()
A.①处洋流属于风海流
B.②、④两洋流对沿岸气候所起作用相同
C.③洋流的性质属于暖流
D.④处有世界大渔场分布

查看答案

北半球无限深海中,风海流的方向和流速随着深度的增加其()。

A、方向向右偏转,流速变大

B、方向向左偏转,流速变大

C、方向向右偏转,流速变小

D、方向向左偏转,流速变小

查看答案
[单项选择题]在无限深海中,表层风海流的流向()。
A.与风向反向
B.在北半球偏于风的去向右边45°
C.与风向同向
D.在北半球偏于风的来向右边45°
查看答案
[单项选择题]北半球无限深海中,风海流的方向和流速随着深度的增加其()。
A.方向向右偏转,流速变大
B.方向向左偏转,流速变大
C.方向向右偏转,流速变小
D.方向向左偏转,流速变小
查看答案
[单项选择题]北半球无限深海中,风海流的方向和流速随着深度的增加如何变化?()
A.逐渐向右偏转,逐渐变大
B.逐渐向左偏转,逐渐变大
C.逐渐向右偏转,逐渐变小
D.逐渐向左偏转,逐渐变小
查看答案

无限深海风海流(亦称漂流)是()

A、水摩擦力和科氏力平衡时的稳定流动

B、水摩擦力大于科氏力时的流动

C、水摩擦力小于科氏力时的流动

D、水摩擦力无限小时的流动

查看答案

一艘旅游船从甲岛出发,到乙岛,选择最合理的路线航行,下列叙述正确的是

[  ]

A、过运河时,航向大致由西北向东南B、逆流航行时所遇洋流都为风海流C、所经海域水温越来越高D、所经海区盐度不断升高

查看答案

若深海海面风向为NE风,则表层风海流的流向应为()。

A、在北半球为南流、在南半球为西流

B、在北半球为西流、在南半球为南流

C、在北半球为东流、在南半球为北流

D、在北半球为北流、在南半球为东流

查看答案
[单项选择题]若深海海面风向为NE风,则表层风海流的流向应为()。
A.在北半球为南流、在南半球为西流
B.在北半球为西流、在南半球为南流
C.在北半球为东流、在南半球为北流
D.在北半球为北流、在南半球为东流
查看答案

表层风海流的流向与风向的关系为()。

A、南北半球均偏向风去向之右约45°

B、南北半球均偏向风去向之左约45°

C、北半球偏向风去向之右约45°,南半球偏向风去向之左约45°

D、北半球偏向风去向之左约45°,南半球偏向风去向之右约45°

查看答案
[单项选择题]表层风海流的流向与风向的关系为()。
A.南北半球均偏向风去向之右约45°
B.南北半球均偏向风去向之左约45°
C.北半球偏向风去向之右约45°,南半球偏向风去向之左约45°
D.北半球偏向风去向之左约45°,南半球偏向风去向之右约45°
查看答案

下图是北半球易形成台风海区分布示意图。读图,完成1—3题。

1、日界线附近,易形成台风海区的北界可达北纬

[  ]

A.35°B.25°C.20°D.15°

2、影响美国的飓风(台风)多形成于

[  ]

A.①B.②C.③D.④

3、图示四个区域中

[  ]

A.①主要受风海流影响B.②主要受寒流影响C.③是世界著名大渔场D.④主要受密度流影响

查看答案

读图,回答1—2题。

1、关于对图中的叙述,正确的是

[  ]

A、甲岛风蚀地貌发育B、甲岛地热资源丰富C、乙岛所在大洲有五大淡水湖群D、P处是乙岛建军港的最佳地点

2、一艘旅游船从甲岛出发,到乙岛,选择最合理的路线航行,下列叙述正确的是

[  ]

A、过运河时,航向大致由西北向东南B、逆流航行时所遇洋流都为风海流C、所经海域水温越来越高D、所经海区盐度不断升高

查看答案

  2010年10月13日,被困于智利北部圣何塞铜矿(27.15°S、70.49°W)地下700米深处的33名矿工全部安全回到地面。据此回答1—3题。

1、圣何塞铜矿位于南美洲西海岸的阿塔卡玛沙漠中。营救矿工时,该地区最可能盛行

[  ]

A、下沉气流B、上升气流C、东南风D、西南风

2、圣何塞铜矿临近

[  ]

A、落基山脉B、安第斯山脉C、阿特拉斯山脉D、西高止山脉

3、圣何塞铜矿附近海域的洋流应为

[  ]

A、暖流B、风海流C、自北向南流D、自南向北流

查看答案

下图为某地理研究性学习小组绘制的某大陆局部区域图。据此并结合所学知识回答1~4题。

1、根据图中信息可以判断出图示地区位于

[  ]

A、北美洲B、大洋洲C、非洲D、南美洲

2、以下为该地理研究性学习小组记录的该区域的地理环境特征,说法有误的是

[  ]

A、甲湖泊对丁河流的流量起到调节作用B、乙湖泊属于咸水湖C、丙河流在该地冬季时流量最大D、丁河流下游无结冰期

3、以下为该小组对图示海域的洋流及其影响的推测,符合实际的是

[  ]

A、该海域的洋流属于风海流B、与暖流交汇形成海雾,影响航运C、该处海洋等温线向低纬弯曲D、造成图示海岸处形成沙漠气候

4、丁河流沿岸四处中最易形成城市的是

[  ]

A、A处B、B处C、C处D、D处

查看答案
材料:实验教学是地理教学的一种方法。严老师在高中必修一“大规模的海水运动”中设计了一个探究实验。教学片段如下:……师:究竟是什么原因让洋流做出如此大规模的运动?(学生疑惑、稍作停顿)师:我们做一个探究实验,模拟洋流运动来回答这个问题。我们把课前准备好的实验器材拿出来,把水倒进盘子里,比作大洋。师:同学们想一想,现在用什么方法可以使“海水”流动起来?生:吹。师:好,试一试,注意观察现象,并做好记录。(学生们毫无规章的吹了起来,学生们争着回答)生:看到了水波浪、看不出什么特别的地方、水溅了我一脸……师:你们看到的现象和体会都对,但是,不是我们通过实验要得到的结果,现在我们添加一些条件来吹气:①两个同学在相对方向错位向对方吹气,注意吹的角度和水面平行;②长时间向一个方向吹。生:不明显。师:怎样让我们看到明显的现象?生:(接着)说“力气大些”“放些碎纸片”“放张纸”“再观察仔细一点”……师:很好!试一试,哪种方法最好?生:碎纸片绕圈了……师:哪几位同学来黑板上把你看到的现象归纳一下,并画出来?(学生们争先恐后,画出不同的水流方向,如图)师:你更同意哪一种?为什么?生:第一种错在观察不仔细,第二种错在没有按照条件“向相反方向吹”,第三种和第四种是对的。师:很好!我们可否得出结论呢?洋流的主要成因究竟是什么?生:风,盛行风。师:这类风吹出来的洋流,我们给它取名叫什么呢?生:风海流……(1)写出严老师的实验教学步骤。(2)综合上述教学片段,举例说明地理实验教学的优势。(3)简述地理实验教学中应该注意的问题。
查看答案