大泽乡
A．《康熙王朝》
B．《汉武大帝》
C．《李自成》
D．《大泽乡》
秦二世元年（前209）七月，陈胜、吴广在大泽乡揭竿起义，拉开了反抗秦王朝苛刑暴政的序幕。
A、对
B、错
B:屯：停驻。
C:次：旅行或行军在途中停留。
D:度：估计。
B:安陵君因使唐雎使于秦皆以美于徐公。
C:扶苏以数谏故此可以为援而不可图也
D:辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛祠中
B:《陈涉世家》一文选自《三国志》。
C:公元前209年，在大泽乡地方，以陈胜、吴广为首的900人举行了世界历史上第一次农民起义。
D:《陈涉世家》一文是以陈胜、吴广的活动为线索的。
B:时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡
C:遂许先帝以驱驰高可二黍许
D:斧正闻过饰非聒（ɡuō）噪若即（jí）若离
下列有关大泽乡起义说法正确的是（ ）。
A、陈胜、吴广通过制造“王侯将相，宁有种乎”的舆论，揭竿起义，自立为王
B、这是中国历史上第一次大规模的农民起义
C、秦时蕲县大泽乡，在今安徽宿州市城南西寺坡附近，是我国封建社会历史上第一次农民起义的地方
D、大泽乡起义发生在秦二世元年（前209年）
史料是研究和认识历史的依据,阅读下列材料回答问题：
材料一
(1)依据材料判断图一至图三属于哪一类史料?
材料二 关于陈胜、吴广起义原因的不同记载
据《史记·陈涉世家》记栽:“二世元年七月,发间左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”
据考古出土的《云梦睡虎地秦简·徭律》记载:“御中發微,乏弗行,贷二甲。失期三日到五日,誶;六日到旬,貲一盾;過旬,货一甲。水雨,除興。”意思是说为国家征发徭役,如耽搁不加征发,应罚二甲。迟到三天到五天,斥责;六天到十天,罚一盾;超过十天,罚一甲。降雨不能动工,可免除本次征发。
(2)对比两段材料记录的内容有什么发现?哪一个更能体现真实的历史?
三、文言文阅读（12分）
根据下列题干，回答25～28题：
(甲)
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
司马迁史记·《陈涉世家》
(乙)
陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增①为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军②也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
苏轼《范增论》
[注]①范增，项羽的重要谋士。②卿子冠军：指义帝任命的军事统帅宋义。
第25题解释下列语句中加点的词语。(4分)
商鞅变法的目标是为了大国崛起，而生活在这场崛起运动下的秦国民众反而与这个冷冰冰的国家越来越对立。阅读下列材料：
材料一 然列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存。商子曰：“国之所以重，主之所以尊者，力也。”……务力之方在使民致身于农战之二事，而此外与二者无益或有害者皆在抑止之列。……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，使政治社会成为一斯巴达之战斗团体（军事史上著名的战斗团队之一）。此则其独到之见解，亘千古而鲜匹者也。
——萧公权《中国政治思想史》
材料二 公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。与其送死不如起来反抗，中国历史上第一次农民大起义——陈胜、吴广起义——大泽乡起义就这样爆发了。
——北师大版教材
材料三 二世继承秦始皇，沿袭不改，残暴凶虐，加重祸患……秦国强盛时，法令繁密，刑罚严酷，天下震恐。到了它衰落时，百姓怨恨，天下叛离。
——《过秦论》译文
完成下列要求：
（1）据材料一，指出“此则其独到之见解”的内涵及形成的背景，分析“亘千古而鲜匹者也”的影响。
（2）据材料二、三，分析“下雨耽误了戍期却要依据法律问斩”这一处境说明了什么？综合上述材料，谈谈你对“秦法”的认识。
阅读材料，完成下题。 司马迁《陈涉世家》原文 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨.久之，曰："苟富贵，无相忘。"佣者笑而应曰："若为佣耕，何富贵也？"陈涉太息曰："嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！" 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰："今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？"陈胜曰："天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。"吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰："足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！"陈胜、吴广喜，念鬼，曰："此教我先威众耳。"乃丹书帛曰"陈胜王"，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰："大楚兴，陈胜王。"卒皆夜惊恐。旦曰，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰："公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！"徒属皆曰："敬受命。"乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰："将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。"陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 单元导语 这个单元的课文大部分选自历史著作，学习这些文章，不但能增长历史知识，还可以受到古人的历史智慧、勇气和节操方面的感染和激励。 学习这个单元，熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。 课文导语 距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊："王侯将相宁有种乎！"这是多么朴素的觉醒！陈涉正是怀着这种"鸿鹄之志"带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 课后练习 一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。1.陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？2.陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ 二、在理解句意的基础上辨析词义。1.指出下列各句中加点的词古今义的不同。 2.试辨析下面三组句子中加点的词的意思。 三、读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰："吾欲见涉。"宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，栽与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰："伙颐！涉之为王沉沉者！"楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰："客愚无知，颛妄言，轻威。"陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。(节选自《史记·陈涉世家》) 学生情况 九年级，班级人数45人 课时安排2课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。 问题：1.阅读以上材料，完成课后第二题。2.阅读以上材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。3.设计一段教学过程，引导学生领会课文以对话表现人物性格的写作特点，了解文言文中一词多义、省略句等语言现象。